Marco Común de Competencia Digital Docente

Dentro del Plan de Cultura Digital en la Escuela, el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado ha elaborado un borrador de Marco Común de Competencia Digital Docente donde se proponen descriptores y niveles de consecución de una formación digital básica por parte de los profesores.

Este borrador toma como punto de partida un trabajo previo del Proyecto DIGCOMP del IPTS Instituto de Estudios de Prospectiva de Tecnologías de la Comisión Europea donde se organiza y desarrolla la Competencia Digital en 5 áreas principales:

1. Información. Identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar la información digital, evaluando su finalidad y relevancia.

2. Comunicación. Comunicar en entornos digitales, compartir recursos a través de herramientas en línea, conectar y colaborar con otros a través de herramientas digitales, interactuar y participar en comunidades y redes; conciencia intercultural.

3. Creación de contenido. Crear y editar contenidos nuevos (textos, imágenes, vídeos), integrar y reelaborar y conocimientos y contenidos previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y programación informática, saber aplicar los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso.

4. Seguridad. Protección personal, protección de datos, protección de identidad digital, uso de seguridad, uso seguro y sostenible.

5. Resolución de problemas. Identificar necesidades y recursos digitales, tomar decisiones a la hora de elegir la herramienta digital apropiada, acorde a la necesidad a resolver problemas conceptuales a través de medios digitales, resolver problemas técnicos, uso creativo de la tecnología, actualizar la competencia propia y la de otros.

El borrador del Marco fue presentado en una jornada de trabajo en la que participé junto a otros expertos y en la que tuvimos la oportunidad de proponer ideas que puedan contribuir a su posterior desarrollo. El texto está publicado y abierto a sugerencias de mejora en el blog de Educalab.

Huellas del devenir digital en 140 caracteres

Cerca de 7 años representados en una imagen que me ayuda a ser consciente de mi propia actividad en Twitter. Ha sido gracias a la función “Solicita tu Archivo” que Twitter ofrece a cada cuenta desde el panel de Configuración. Lo pulsé en varias ocasiones, pero ayer por fin me llegó el enlace para descargar el contenido. Y ahí estaban los picos, las curvas, la diversidad de intensidades a lo largo de estos años.

Archivo Twitter
Mi archivo de Twitter desde 2007

Así como me ocurre con el blog, cuando vuelvo sobre posts que no recordaba haber escrito, me sorprende descubrirme de nuevo en la fugacidad de esos más de 12.000 mensajes en soplos de 140 caracteres. Me he visto a mí misma otra vez en aquellas tardes de junio de 2007 cuando codificaba datos los blogs de periodistas para mi tesis doctoral y cuando un tuit etéreo me servía para darme ánimos. Qué tierno y qué inquietante siempre el efecto de volver sobre las huellas del devenir digital.