MOOCs en España

Escuchamos la palabra MOOCs y nos siguen pareciendo nuevos, pero lo cierto es que llevamos años siguiéndoles la pista. En los últimos tres años hemos pasado de hablar de ellos a escribir sobre su potencial, de realizarlos como alumnos a experimentar y producir su formato. Es tiempo de comenzar a analizar el camino recorrido.

Pocos posts serán tan densos y sintéticos al mismo tiempo como el de Carlos, donde hace todo un alegato en su defensa tomándolos como símbolo y resultado de muchas de las transformaciones que han impulsado su emergencia en el terreno educativo: los contenidos abiertos, la tecnología móvil, las redes sociales, etc. Porque lo importante de los MOOC no son los moocs en sí mismos, la espuma de la marea, como la fuerza de las olas que la traen a nuestra orilla.

scoreboard-moocsPara alimentar el debate es fundamental tener números. Por un lado, sabemos que España lidera el número de moocs en toda Europa, sumando más del tercio del total de cursos ofrecidos en el continente (168 de 458), de acuerdo a los datos del observatorio del European MOOCs Scoreboard.

informe-upf-moocsPor otro, y con objeto de profundizar en el número de moocs producidos dentro del mundo universitario en nuestro país, la Cátedra Telefónica de la Universidad Pompeu Fabra ha publicado recientemente el informe MOOCs en España. Panorama actual de los Cursos Masivos Abiertos en Línea en las universidades españolas, del que destacan las siguientes conclusiones:

Más de un tercio de las universidades del país tienen al menos un MOOC: de los 80 centros de enseñanza superior 28 ya han incluido cursos de esta índole y 7 de ellos ya han comenzado la 2ª edición.

Curiosamente, dentro de las 50 universidades públicas que hay en España, 20 ofrecen algún tipo de formación online, un porcentaje del 40% que en universidades privadas se ve reducido al 27%, con sólo 8 centros participando de estas iniciativas. Además, de las 6 universidades a distancia, solo el 17% tiene MOOCs dentro de su catálogo, mientras que el 36% de las universidades presenciales y tradicionales ya promueven este tipo de cursos.

Hasta el momento, en España se han impartido 111 MOOCs en la primera edición de los cuales 31 han sido reeditados. A nivel autonómico, Madrid es la comunidad con mayor número de MOOCs ofertados: nada menos que 42 y seguida por la Comunidad Valenciana con 20.

Las universidades más proactivas en el campo de la educación superior en línea son La Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) que lidera el ranking con 39 MOOCs, la Universidad Politécnica de Valencia (UPV) que ocupa un segundo puesto con 23 y la Universidad de Cantabria (UC) con su tercera posición y 14 cursos en su catálogo formativo online. En cuanto a las plataformas de este tipo de cursos, Miríada X es la más utilizada.

Nota: Fuente de la imagen destacada de cuppa mooc en Flickr.

Hoy la WEB cumple 25 años

Tim Berners-Lee
Tim Berners-Lee

Hoy hace 25 años del momento en que Sir Tim Berners-Lee, propuesto en repetidas ocasiones para premio Nobel, publicó un documento donde proponía un sistema de gestión de la información que conceptualizaba la arquitectura de lo que después fue la Web. Un año después, liberó el código del sistema en la Navidad de 1990.

Hoy podemos conectarnos entre distintos ordenadores, personas y documentos gracias a ese sistema de comunicación en forma de telaraña que es la Web.

El  Pew Research Internet Project celebra este aniversario a lo largo de una serie de estudios e informes en su web para que podamos conocer con más profundidad el impacto y el futuro de la red.

Anuario de Cultura Digital

Anuario AC/E de Cultura Digital 2014
Anuario AC/E de Cultura Digital 2014

El próximo 3 de abril se presentará en los Teatros del Canal el Anuario AC/E de Cultura Digital 2014, una publicación dirigida por Javier Celaya.

La publicación (ver índice) cuenta con un estudio de casos de referencia nacional e internacional, así como con una serie de artículos de opinión entre los que se encuentra un texto mío sobre Crowdsourcing: cultura compartida (precisamente de Crowdsourcing/Crowdfunding me entrevistaron ayer en la radio de OndaInversión).

El anuario, que pretende convertirse en una referencia en el campo de la cultura digital, dedica su primera edición al campo de las artes escénicas (producción, promoción, escenificación, distribución, etc.).

El anuario estará disponible el 3 de abril con licencia Creative Commons en la web de Acción Cultural Española.

Agenda del acto de presentación

09.30-10.00 Recepción y recogida de acreditaciones

10.00-10.15 Bienvenida y presentación del Encuentro y Anuario AC/E (Elvira Marco, Directora de AC/E) 

10.15-10.45 Principales conclusiones del Anuario AC/E (Javier Celaya, Director del Anuario AC/E de Cultura Digital)

10.45-11.30 Tendencias digitales que transformarán el sector cultural

Modera: Rosa Jiménez Cano, periodista especializa en tecnología de El PAIS

11.30-12.00 Café

12.00-12.45 Mesa redonda sobre el impacto de Internet en las artes escénicas

  • Elías Aguirre y Álvaro Esteban, Entomo danza
  • Miguel Ángel Recio, Director del INAEM
  • Jorge Culla, Teatros del Canal

Modera: Daniel Galindo, es periodista especializado en cine y teatro en RNE

12.45-13.00 Clausura (Teresa Lizaranzu, Presidenta de AC/E)

Nota: Aforo limitado, se puede reservar plaza enviando un correo a ana.azcona@accioncultural.es.

Comienza la Open Education Week

Open Education Week 2014Hoy arranca la Semana dedicada a la Educación Abierta con la celebración por tercer año consecutivo de la Open Education Week. En su web se pueden conocer ya experiencias destacadas en el uso de materiales educativos en abierto, catalogadas por niveles que van desde Primaria y Secundaria hasta Universidad.

La Open Education Week, que se desarrolla del 10 al 14 de marzo, está organizada por el OCW Consortium y convoca a todas las instituciones educativas a presentar experiencias relevantes, proponer seminarios online o eventos locales para difundir el valor de los OER (Open Educational Resources o REA en español por Recursos Educativos en Abierto). Algunos de estos eventos tendrán lugar en España, como se puede consultar en su agenda.

Sin duda, las licencias Creative Commons son un instrumento fundamental para facilitar la producción, divulgación y reutilización de los OER. De hecho, tienen un apartado especializado en su web para Educación donde se pueden ver buenas prácticas que utilizan OER con CC así como proyectos que lideran desde Creative Commons para expandir el conocimiento:

En todos esos repositorios se encuentran numerosas guías, comunidades, proyectos y vídeos que explican y promueven el uso de OER en relación a las licencias CC. Sin embargo, la mayor parte de todo este material está en inglés, lo cual implica un gran camino por hacerlos accesibles a nuestro idioma. Sería fantástico contar con voluntarios para ir traduciendo y subtitulando estos contenidos. Estoy convencida de que generaría un gran impacto entre nuestros educadores.

No obstante, en nuestro país también contamos con interesantes iniciativas que producen sus propios tutoriales como este vídeo del proyecto de Píldoras Formativas de la Universidad de Mondragón donde Maite Goñi nos explica de una manera sencilla cómo localizar contenidos con licencias CC y cómo reutilizarlos.

Y empiezo la Open Educational Week compartiendo un nuevo aprendizaje: gracias al post de Julen ya he instalado OpenAttribute en mi navegador.

MOOCs sobre competencias digitales

Aprender sobre Analítica Web, Cloud Computing o Comercio Electrónico en formato MOOC es posible gracias a los cursos que hemos desarrollado en EOI con Google y Red.es. Llevan abiertos apenas unos días y ya cuentan con más de 5.000 alumnos matriculados.

Curso MOOC Competencias Digitales

Los cursos están basados en vídeos cortos con animaciones gráficas donde los profesores explican los contenidos y proponen actividades de autoevaluación. Con una duración de 40 horas cada uno, los cursos se estructuran en módulos que una vez son superados van liberando insignias o badges digitales que reconocen los logros parciales antes de llegar a la acreditación final. Se complementan, además, con una gran comunidad en Google + donde los alumnos pueden interactuar entre sí y compartir sus avances sobre las temáticas cursadas.

Para acceder a los cursos, no hay más que visitar http://www.google.es/activate y registrarse en ellos.

Durante el desarrollo del proyecto hemos tenido la oportunidad de experimentar y aprender las claves que supone planificar y desarrollar MOOCs, así como sobre la plataforma utilizada, en este caso Course Builder, el proyecto open source de Google.