Educación Disruptiva: pedagogía, verdad y poder

¿Se puede aprender a hacer la Revolución en la Educación? Se puede, al menos, hacer micro-revoluciones en esa dirección. Eso nos dice la profesora María Acaso en su libro rEDUvolution y, desde diciembre, también a través de la Escuela de la Educación Disruptiva que la Fundación Telefónica ha puesto en marcha para experimentar nuevas formas de aprendizaje.

Sospechábamos que “lo que los profesores enseñamos no es lo que los alumnos aprenden” pero María va un paso más allá y pone en cuestión la relación entre Pedagogía y Verdad. Como lo hace también Joan Fontcuberta, el primer invitado a la EED, al desafiar constantemente en sus trabajos artísticos los límites entre Fotografía y Verdad.

Fontcuberta, un periodista que se inició en el marketing para pronto descubrir su pasión por la fotografía, es conocido por obras en las que nada es lo que parece y en las que, en sus palabras, “inocula vacunas en forma de mentiras debilitadas para fortalecer la capacidad crítica”. Fontcuberta es un maestro en el sentido amplio de la palabra, alguien que “muestra” los resortes con la suficiente delicadeza para provocar al público, para hacerle despertar y detectar el trampantojo al que se enfrenta. Desde un punto de vista educativo, Fontcuberta hace del arte de engañar una propuesta pedagógica: enseñarnos a desactivar la mentira, movilizarnos para ser capaces de discernir entre realidad y ficción. O, para como mínimo, cultivar la duda escéptica como método de conocimiento.

Fueron varios los proyectos que nos mostró, pero mencionaré uno que me gustó especialmente, Monumentalbum, una colección de murales con fotografías personales que familias de un barrio marginal en Francia rescataron, compusieron y mostraron en sus calles. [Al final de este post, incluyo las notas que tomé en forma de tuits por si hay fans de Fontcuberta interesados en sus reflexiones 🙂 ]

 

Proyecto LOVA

El formato de la jornada contó además con una conversación con Pedro Sarmiento, quien mostró las claves del Proyecto LOVA (La Ópera como Vehículo de Aprendizaje ): una experiencia en la que los alumnos construyen una obra de ópera repartiéndose todos los oficios (carpinteros, actores o confección de vestuario) y terminan por representarla al final del curso. Sin duda, un proyecto que ha calado en un buen número de colegios y que sirve para entrenar habilidades tan interesantes como son la democracia en la clase, el respeto frente al poder, el trabajo en equipo, la disciplina, el placer, etc. Temas todos ellos que también recoge María en su capítulo “Pedagogía y Poder”.

#relatogramas

Las conversaciones con Joan y Pedro estuvieron a su vez combinadas con un taller de relatogramas bajo la dinamización de Carla Bosserman y la coordinación de Clara Megías.

Pronto estará el vídeo disponible online.  Mientras, recomiendo leer la crónica de María en su blog, donde da buena cuenta de la experiencia que se desarrolló en la Jornada de diciembre.

La siguiente sesión será el próximo sábado en la Fundación Telefónica y junto a  Pedro Jiménez de Zemos98 y Adolf Murillo la dedicaremos a abordar los dispositivos móviles como agentes de educación disruptiva.  Las plazas están agotadas pero se podrá seguir por streaming en su página.

Como decía más arriba, os copio aquí los tuits con las notas que fui recogiendo durante la intervención de Joan Fontcuberta:

1. Tíscar Lara ‏@tiscar14 de dic.

   Santa Inocencia < un proyecto de Fontcuberta sobre la narrativa de un scam convertido en libro http://www.dalpine.com/es/libro/santa-inocencia … #EducacionDisruptiva
2. Tíscar Lara ‏@tiscar14 de dic.

   Fontcuberta, fan del scam como objeto poético (spam q busca el timo), ej. cartas nigerianas, responde y pide pruebas 🙂 #EducacionDisruptiva
3. Tíscar Lara ‏@tiscar14 de dic.

   Monumentalbum: precioso proyecto d Fontcuberta con mosaicos fotos biográficas en barrio marginal http://m.culturebox.francetvinfo.fr/monumentalbum-petites-photos-de-famille-pour-grandes-images-collectives-103267 … #EducacionDisruptiva
4. Tíscar Lara ‏@tiscar14 de dic.

   J.Fontcuberta: a artistas/profes > nunca mentir pero sí mantener tono ambiguo y responder con preguntas a las preguntas #EducacionDisruptiva
5. Tíscar Lara ‏@tiscar14 de dic.

   J.Fontcuberta: la idea d ficción hoy es muy distinta a los 70. Ej. Los #selfies puede ser + género teatral q documental #EducacionDisruptiva
6. Tíscar Lara ‏@tiscar14 de dic.

   Imágenes de Fontcuberta que forman parte de la Colección Telefónica http://www.fundacion.telefonica.com/es/arte_cultura/patrimonio_artistico/artista/FONTCUBERTA,%20Joan … en @EspacioFTef #educaciondisruptiva

    Tíscar Lara ‏@tiscar14 de dic.

7. Fontcuberta es fundamentalmente un MAESTRO, como profe y porque su trabajo como artista tb es “ENSEÑAR” = de/mostrar #EducacionDisruptiva
8. Tíscar Lara ‏@tiscar14 de dic.

   La guía perversa del cine http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/Programas/ver?rec_id=111361 … película documental recomendada por Joan Fontcuberta en #EducacionDisruptiva
9. Tíscar Lara ‏@tiscar14 de dic.

   J. Fontcuberta: el alumno debe ser considerado productor de proyectos y tb responsable de realizarlos, no simulacros #EducacionDisruptiva

    
10. Tíscar Lara ‏@tiscar14 de dic.

    J. Fontcuberta: creo mucho en el autodidactismo, lo cual es compatible con el profesor como guía q facilita ese proceso #EducacionDisruptiva
11. Tíscar Lara ‏@tiscar14 de dic.

    J. Fontcuberta: la pedagogía crítica no trata de engañar al alumno porque sí, sino dar herramientas para que reaccione #EducacionDisruptiva
12. Tíscar Lara ‏@tiscar14 de dic.

    J. Fontcuberta: en el remix/mosaico hay un mensaje d no contribuir a mayor saturación y llamada a reciclar lo existente #EducacionDisruptiva

    Tíscar Lara ‏@tiscar14 de dic.

13. J. Fontcuberta: estamos inmersos en la saturación icónica y el dilema sobre qué conservar/destruir y bajo qué criterio #EducacionDisruptiva
14. Tíscar Lara ‏@tiscar14 de dic.

    J. Fontcuberta: hoy no documentanos la realidad, sino q nos inscribimos biográficamente en ella #EducacionDisruptiva pic.twitter.com/KmECQ0TQEn

    

    Tíscar Lara ‏@tiscar14 de dic.

15. Joan Fontcuberta: en una sociedad escópica, el gesto prevalece al contenido. Ej. Fumata 2005-13 #EducacionDisruptiva pic.twitter.com/xrkVohvaVQ

    
16. Tíscar Lara ‏@tiscar14 de dic.

    Joan Fontcuberta: hoy todos somos productores de imágenes, invertimos tiempo en hacerlas y no tenemos xara mirarlas #EducacionDisruptiva
17. Tíscar Lara ‏@tiscar14 de dic.

    J. Fontcuberta: la ciencia es un conjunto de verdades provisionales. La masificación d imágenes requiere nuevas miradas #EducacionDisruptiva

     Tíscar Lara ‏@tiscar14 de dic.

18. Joan Fontcuberta: la cultura digital nos acerca a un nuevo humanismo porque permite beber de fuentes más diversas #EducacionDisruptiva
19. Tíscar Lara ‏@tiscar14 de dic.

    Joan Fontcuberta: pienso mi trabajo como inocular vacunas, mentiras debilitadas para fortalecer la capacidad crítica #EducacionDisruptiva

     Tíscar Lara ‏@tiscar14 de dic.

20. Joan Fontcuberta: delegamos en la cámara la producción de realidad y esa distancia crea la falsa ilusión de objetividad #EducacionDisruptiva
21. Tíscar Lara ‏@tiscar14 de dic.

    Joan Fontcuberta: la imagen es hoy más que nunca un arma política. La fotografía nace en el XIX con el estigma d verdad #EducacionDisruptiva
22. Tíscar Lara ‏@tiscar14 de dic.

    Joan Fontcuberta: enseñanza de la duda y del escepticismo. Procede de base periodística y trabajo publicitario #EducacionDisruptiva

    Tíscar Lara ‏@tiscar14 de dic.

23. Joan Fontcuberta o la pedagogía del arte de engañar http://tiscar.com/2007/02/12/joan-fontcuberta-o-la-pedagogia-del-arte-de-enganar/ … #EducacionDisruptiva El fake y el simulacro desactivan la mentira