Manuales para cibercorresponsales

La Plataforma de la Infancia acaba de publicar una serie de manuales en pdf para el programa de Cibercorresponsales donde se abordan cuestiones sobre educomunicación, ética, participación, redacción periodística,  producción audiovisual y periodismo ciudadano. El objetivo de este proyecto es “generar procesos educativos que impulsen la participación de niños, niñas y adolescentes en favor de los derechos de la infancia usando las tecnologías de la información y la comunicación”.

Los manuales han sido realizados por compañeros de Aire -yo participo concretamente en el de Producción Audiovisual– y por gente tan brillante en estos temas como es Olga Berrios.

Módulo 1: Jóvenes Comunicando

Módulo 2: Comprender los medios

Módulo 3: Comunicación versus Manipulación

Módulo 4: Cómo publicar mi blog

Módulo 5: Cómo me documento

Módulo 6: Ética aplicada

Módulo 7a: Seguridad on-line para educadores

Módulo 7b: Seguridad on-line para cibercorresponsales

Módulo 8: Participación infantil

Módulo 9: La Convención sobre los derechos del Niño

Módulo 10a: Educomunicación para cibercorresponsales

Módulo 10b: Educomunicación para educadores

Módulo 11a: Redacción periodística educadores

Módulo 11b: Redacción periodística para Cibercorresponsales

Módulo 12: Produccción audiovisual

Módulo 13: Imagen Digital

Módulo 14: Web

Juguetería retro

En épocas de neorromanticismo nos refugiamos en lo revival ¿Quién no se acuerda del Telesketch o del Tragabolas? Nunca conseguí que me los regalaran los Reyes. Podría haber probado con Papa Noel, pero es que no sabía que existía. El Telesketch lo compré por 5€ hace unos años en un mercadillo de barrio y ahora entretiene a los hijos de los amigos cuando vienen de visita (acostumbrados a sus consolas les debe parecer de lo más exótico). El Tragabolas sigue siendo asignatura pendiente. Cualquier día me lo encuentro en una tienda gafapasta a 20 veces su precio original en una versión limitada para aprendices de Peter Pan.

ADN.TV nos hace un poco más pequeños con esta nostalgia aliñada de juguetería retro (atentos a los rótulos)

Más morriña aquí

Gobernanza en internet

Cuando hablamos de gobernanza en internet está en juego la protección, gestión y garantía del espacio digital como un bien común del ciudadano.  Esta semana la UNESCO pedía la libertad de expresión y el acceso universal en el Internet Governance Forum celebrado en India (informe en pdf). La UNESCO se centra en uno de los pilares más importantes del concepto de gobernanza en internet, pero no es el único.

“La gobernanza de internet es el desarrolo y la aplicación por los gobiernos, el sector privado, y la sociedad civil, en las funciones que les competen respectivamente, de principios, normas, reglas, procedimientos de adopción de decisiones y programas comunes que configuran la evolución y utilización de Internet”

  • definición extraída de La Gobernanza en Internet (pdf), informe coordinado por la Universidad Politécnica de Madrid

Mañana nos reuniremos a debatir sobre estos temas en un encuentro organizado por Google y la Asociación de Internautas que tendrá lugar en la Universidad Carlos III de Madrid y que se podrá ver en directo a través de Internautas.org.

Moderador:
Víctor Domingo Presidente Asociación de Internautas

Ponentes:

  • José Luis Armengol – Juez Decano de Madrid
  • Pedro Martinez – Fiscal del Tribunal Supremo de Madrid
  • Ofelia Tejerina – Defensor del Internauta
  • Javier Maestre – Bufetalmeida.com
  • Enrique Dans – Blogger www.enriquedans.com
  • Ramón Muñoz – periodista El País
  • Barbara Navarro – Directora de Relaciones Institucionales de Google España
  • Tíscar Lara – autora del blog tiscar.com y profesora en la Universidad Carlos III,
  • Borja Adsuara – profesor de la Universidad Complutense de Madrid. Asesor del Grupo Parlamentario Popular.
  • Felix Lavilla – Senador Partido Socialista
  • Gumersindo Lafuente – editor de Soitu.es
  • Enrique Medina Malo – Director de Servicios Jurídicos Telefónica, S.A.
  • José Lopez-Tafall – Director de Relaciones Institucionales ONO
  • Ruben Blanco – Profesor de Sociología de Universidad Complutense.

Prescribe Ciencia: Fórmulas transversales para la Cultura Científica

Mañana se celebra el cuarto y último encuentro abierto al público del Ciclo Prescribe Ciencia en el Instituto Cervantes. El objetivo de esta mesa redonda es analizar nuevas propuestas transversales para mejorar la profesionalización de gestores y comunicadores de la cultura científica.

RELACIÓN DE PONENTES:

Ana Cremades, directora de los ciclos de Ciencia y Tecnología de la Universidad Complutense de Madrid y codirectora del programa ‘Prescribe Ciencia’, como moderadora.

José Antonio López Guerrero, director de la Unidad de Cultura Científica de la Universidad Autónoma de Madrid.

Amparo Sebastián, vicepresidenta de la Fundación de Apoyo al Museo Nacional de Ciencia y Tecnología y codirectora de ‘Prescribe Ciencia’.

Miguel Ángel Rodríguez Arriero, profesor de Periodismo Especializado en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid.

Santiago Graiño, profesor de Periodismo Científico en la Universidad Carlos III de Madrid.

Antonio Hidalgo, experto en innovación tecnológica y profesor de la Universidad Politécnica de Madrid.

Fecha: jueves 11 de diciembre.
Hora: 19 h.
Lugar: Instituto Cervantes, calle Barquillo 4, Madrid.

Identidad digital y redes sociales

El diario El Mundo publicó ayer el reportaje Cuando todos caen en las redes sociales (pdf) donde no sólo se aborda la proliferación de este tipo de aplicaciones web (MySpace, Facebook y Tuenti se llevan la palma en España) sino que también se llama la atención sobre las implicaciones que sus usos pueden tener para la gestión de la identidad digital. En este punto concreto, el texto recoge algunas declaraciones mías al respecto donde intento mostrar cierta preocupación por los usos irresponsables y acríticos en estas redes.

Continúo aquí el debate…

Reconocer las inmensas posibilidades que la Red nos ofrece para informarnos, comunicarnos y construirnos socialmente (los trabajos financiados por la MacArthur Foundation van en esa línea) no es incompatible con reconocer los riesgos que pueden acarrear en torno a temas como la credibilidad, la privacidad, la intimidad y la explotación comercial no consentida. De hecho, ya se están viendo casos (el reportaje da cuenta de algunos) y me sorprende que no haya más. Hay quien habla de la necesidad de un Chernóbil de la privacidad para que nos lo tomemos en serio. Suena triste, pero muy sensato.

Participar en la Red, comunicar y comunicarse es un derecho pero también una responsabilidad. Está favoreciendo aprendizajes informales de competencias básicas necesarias y fundamentales para el desarollo de la sociedad de la información. Autores como Henry Jenkins lo llaman cultura participativa (pdf) y claman por un cambio paradigmático en las formas de aprender pero también de enseñar. Sin duda. La pregunta es ¿para qué? ¿para “modelizar consumidores u operarios” o “para construir una ciudadanía libre con criterio propio”?. Howard Rheingold (pdf) y otros vienen a decir que nada de esto tiene sentido si no se orienta hacia la construcción de un mundo más justo y solidario. Tenemos que mirar más allá de la sociabilidad y el entretenimiento y ver hasta qué punto no se convierten en una simple reproducción de clases. Ciudadanía, política y educación de nuevo reconectadas. Afortunadamente.

Porque no hablamos sólo del empleo de las tecnologías per se, sino también del uso y apropiación de las mismas, que son conceptos mucho más complejos y radicales. Y para ello es necesario cuestionarlas y abrir sus códigos, ver cómo se diseñan, qué favorecen y qué impiden, cómo se venden y qué mundo ideal nos prometen. En un mundo cada vez más mediatizado, cada vez es más importante aprender a interpretar lenguajes, intenciones, medios y contextos. Quién dice qué, a quién, porqué, cómo, cuándo y para qué. Una chuleta imprescindible para navegar por estas aguas.

No seamos dicotómicos ni ingenuos. Entre apocalípticos e integrados debe haber más tonos. No se trata de infundir miedos, pero sí reflexiones críticas e información.  No se trata de dar una imagen tremendista de la Red y de sus usos –moral panics en la jerga especializada- sino de educar en un uso libre y responsable. Que no es poco… Es todo, de hecho.