Cosas que nunca te dije (II)

…desempolvando más telarañas

(y qué ganas de volver a ver esta peli)

BLOGGING

Para leer: Planeta Web 2.0 de Cristóbal Cobo y Hugo Pardo (y para hacer la reseña pendiente)

Para disfrutar: Así se fundó Carnaby Street (la revista que salta del blog al pdf)

Para no aburrirse en los congresos de blogs: el BlogBingo

Para perderse en un mundo de etiquetas: cuando parece que la clave está en reetiquetar

Para que no te insulten

Para pensar si eres blogger por tener un blog

Para proteger tu identidad de dominio público si tú no eres tú

PERIODISMO

Para ganar un viaje a los Balcanes: European Young Journalist Award (dirigido a jóvenes periodistas europeos [17-27 años], hasta el 15 de marzo de 2008)

Para jugar a las diferencias

Para discutir sobre ¿publicidad subliminal?

Para apoyar la formación de periodistas en países pobres

Para explorar el arte en el fotoperiodismo

Para viajar por todo el mundo visitando las redacciones de los diarios y ver cuántos panópticos encontramos

EDUCACIÓN

Para ensanchar el concepto de alfabetización digital: Proyecto New Media Literacies en el MIT y su congreso Learning through remixing

Para pisar firme: Derechos de propiedad intelectual en materiales de aprendizaje

Para consultar: Manuales de software libre

Para cacharrear con GPS: Recursos y tutoriales del Medialab de Rosario

Para llevar el wiki al Bachillerato: el Wikillerato de EducaRed.

ESTUDIOS

Para saber cómo cubre la prensa británica la información sobre musulmanes (pdf)

Para conocer cómo se trabaja la producción audiovisual en los diarios (encuesta)

Para ver qué credibilidad tienen los blogs para los usuarios interesados en política

VARIOS

Para regalar: Border Film Project

Para pensarte en lo académico

Para perderte por Madrid en estos días: entre cámaras de cine antiguas y desnudos de Mappelthorpe.

Aprender con el método periodístico

El periodismo es un método para tratar de entender la realidad más inmediata y urgente. Un oficio para curiosos. Poner a los estudiantes en el rol de periodistas los estimula a hacerse preguntas, a analizar, a ser críticos y mejorar sus dotes comunicativas para saber divulgar los resultados.

Eva Domínguez escribía ayer sobre la utilidad del método periodístico como metodología educativa y citaba algunos proyectos de prensa desde los centros escolares.

Además de suscribir todo el artículo de Eva, me agrada mucho ver que hay periodistas de su nivel con sensibilidad por la educación en medios.

Gracias, José Luis.

Trazas de la huella digital

Footprint

El centro Pew Internet acaba de publicar el estudio Digital Footprints (pdf) sobre las actitudes de los usuarios frente a la información personal en internet. Éstas son algunas de sus conclusiones:

Cerca de la mitad (47%) han buscado alguna vez información sobre sí mismos en internet (hace cinco años lo hacía el 22%). Sin embargo, esta práctica es esporádica puesto que son pocos los que lo hacen de forma habitual (sólo un 3%).

La mayor parte de los encuestados no están preocupados por la cantidad de información que pueda haber de ellos en internet y no hacen nada por limitarla.

Los adultos tienden a ofrecer más información personal que los adolescentes en sus perfiles online.

[tags]digital footprint, digital identity, pew internet, identidad digital, identidad de dominio público[/tags]