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Metodología EOI: Lo abierto más allá de lo digital

Entre tanta incertidumbre, tanto dogma sobre el cambio en la educación, tanto discurso catastrofista o complaciente, es el momento de hacer con la mente y de pensar con las manos*, de prototipar constantemente, de explorar y avanzar, de analizar el trazo del sendero y de redibujar la ruta aprendiendo de los errores. Es lo que intentamos hacer en el modelo educativo que estamos construyendo día a día en EOI y que queremos  explicar en el siguiente documento Escuela digital, abierta y colaborativa

EOI-METODOLOGIA

Partiendo del mobile learning, el design thinking y la educación expandida como referentes, se hace un recorrido por las distintas herramientas que se utilizan en nuestros programas (como el aula virtual, los blogs, las google apps y las redes sociales) pero también la impronta de cada una de ellas con la creación de comunidad, la autoría pública, el trabajo colaborativo y la identidad digital como ejes básicos de lo que significa construir una experiencia de aprendizaje en red.

Pero como lo abierto es una característica innata de lo digital, pero va mucho más allá y lo trasciende, en EOI también se tejen toda una serie de iniciativas que lo cristalizan en múltiples direcciones. Más de 10 miradas sobre lo OPEN que te invitamos a explorar en el PDF de Escuela digital, abierta y colaborativa que podrás encontrar en SAVIA.
Fuente: LegoLab.

Nota al pie: Quien me conoce desde hace mucho tiempo, me echa de menos en este blog, en el correo electrónico, en los eventos, en el chat, etc. También es cierto que quien me conoce sabe que no estoy ausente sino concentrada en la gestión de proyectos que requieren de tiempo, dedicación y mucho cariño. Todo tiene una explicación y este documento es parte de ella. Son estos proyectos en los que vivo entregada en EOI y que me han dado la oportunidad de aprender trabajando en lo que más me gusta: conocimiento abierto, cultura libre, tecnología colaborativa, identidad digital, etc. Soy consciente de que son unos de esos regalos que pasan una en la vida y hay que mimarlos como se merecen 🙂

  • * Pensar con las manos. Una hermosa frase que tomo prestada de un apócrifo. Hasta donde he podido averiguar, sé que tiene reminiscencias procomuneras y hasta flamencas, pero no importa, me sabrán perdonar. No hay mejor reverencia que la referencia 🙂

 

Wellcomm 2011: aprendiendo a ser móviles

El móvil suena y se escucha, vibra y se siente, y ahora también brilla y se acaricia con las yemas de los dedos. 2011 será el año de explosión de la conectividad en movilidad y eso modificará nuestra manera de acceder y consultar la información, pero también la forma de comunicarnos con palabras e imágenes desde lo más íntimo a lo más global a través de las redes sociales.

Ninguna otra infotecnología se ha expandido tanto y tan rápido a uno y otro lado del Ecuador. Mientras la industria y el mercado se debaten entre lo abierto y lo cerrado, entre Android o Apple, entre lo urbano o lo residencial, entre la web o las apps, las personas se conectan y aprenden a relacionarse desde sus identidades digitales.

Los teléfonos móviles, de bolsillo o sus hermanos mayores los tablets, serán las prótesis que amplificarán nuestra capacidad para trabajar, aprender, entretenernos y comunicarnos en este nuevo año que estrenamos. Así como parece misión imposible comprar un móvil sin cámara de fotos, lo será cada vez más encontrar un móvil sin pantalla táctil y tarifa plana de internet. Comunicarnos desde cualquier lugar y en cualquier momento con las manos, con la voz y con la mirada tendrá efectos en todos los ámbitos de nuestra esfera personal y social. Nuestra mano hecha ventana al mundo es la oficina, la escuela, el atelier y el club pegados a nuestra piel, el puente necesario entre nuestra huella física y digital.
El móvil es lo último que tocamos antes de entregarnos al sueño y lo primero que activamos al despertar. Y ahí seguirá el dinosaurio, pero esta vez convertido en nube etérea donde residirán nuestros contenidos, emociones y pensamientos en interacción con el resto de habitantes de esas redes. Esos mismos usuarios que saltan de los límites de la agenda de contactos y nos invitan a la conversación global. Entre juegos de etiquetas y tejidos de información, aprenderemos a dialogar con otros lenguajes y personas en otros tiempos y espacios. Aprenderemos a ser y estar móviles. A movilizarnos.

Texto de mi contribución desde EOI al informe Perspectivas de la Comunicación 2011 de Well-comm.

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Modelo educativo EOI: blogs para abrir el aula

Acabamos de abrir un concurso de blogs educativos dentro de la blogosfera EOI como un paso más para reconocer el valor que aporta la práctica narrativa del blog dentro de un proceso de aprendizaje. Y habrá quien se pregunte… ¿Qué papel juegan los blogs de los alumnos? ¿Qué lugar ocupan en un entorno mobile learning? ¿Qué otras herramientas se están utilizando y cómo?

Es por ello un buen momento para avanzar en una serie de posts el modelo educativo que estamos integrando en EOI como respuesta al siguiente reto:

¿Cómo diseñar para una experiencia de aprendizaje en un entorno formal de Educación Superior que integre modelos de educación abierta, pública, digital y colaborativa?

Durante este curso 2010-11, los alumnos de nuestros Máster (unos veinte programas hasta el momento entre Posgrado y Executive) han recibido un kit de herramientas específicas al servicio de su etapa de aprendizaje. En ese nuevo “estuche digital” se han encontrado una cuenta de correo para el trabajo colaborativo (que es una cuenta de google bajo dominio EOI), una cuenta para extender la clase en el aula virtual (basada en Moodle), una cuenta de autor en su blog individual (basado en WP y alojado en eoi.es/blogs) y un diseño de etiquetas para integrar estratégicamente la conversación en redes (FB, TW y LNKD) que brotará de sus programas.

Todo ello, además, reforzado con sesiones de formación específica para conocer los códigos de cada nuevo “cuaderno”, con material de apoyo para profundizar en ellos y con un dispositivo móvil Samsung Tab con Android que permite la interacción en cualquier momento y desde cualquier lugar.

En un entorno global como es la sociedad red no es suficiente con marcar las fronteras de la experiencia de aprendizaje en las paredes del aula. Esta medida es sencillamente imposible y ni siquiera deseable. Esto no quiere decir que la relación clásica, en el mejor sentido de la palabra, entre alumnos, profesores y contenidos no sea necesaria y deba tener su espacio concreto, privado y restringido. Quiere decir que es un elemento más, pero no el único en un ecosistema de aprendizaje en red. Requiere de interacción con esas mismas personas, pero también con otras, en otros ámbitos abiertos y públicos como los que nos permite la web social.

ABRIR EL AULA significa poner cristales y derribar puertas en sus laboratorios, para documentar y mostrar los procesos, para compartir y probar los prototipos, para conversar con su entorno en un contexto real… Las tecnologías de la información y de la comunicación nos permiten diseñar esta arquitectura y hacer de la web nuestro mundo natural. 

El modelo en el que estamos trabajando es el resultado de la búsqueda de las mejores herramientas para desarrollar distintas habilidades y conversaciones según la naturaleza más o menos pública, más o menos colaborativa, más o menos social que nos permite la combinación de las mismas: moodle, google apps, blogs, redes…

De todas ellas, hoy nos detendremos en los BLOGS…

En EOI, los BLOGS INDIVIDUALES son los espacios propios para la autoría personal y la proyección profesional bajo la visibilidad y acompañamiento de la Escuela en su propia blogosfera http://www.eoi.es/blogs. El blog no es una opción desconectada a voluntad de una materia aislada, sino que es un cuaderno propio del alumno, donde construir su aprendizaje dentro y fuera del aula.

A estas alturas parece indiscutible que aprender a argumentar y escribir en público es una competencia imprescindible para cualquier profesional, por lo que definir un público objetivo, interactuar con él, compartir ideas, escuchar y aprender conectados, así como ser reconocidos en los ámbitos de interés es una oportunidad a aprovechar y un reto por superar.

Esta dimensión de construcción de reputación profesional explica el hecho de que los blogs sean creados con el nombre del alumno en su propia URL. De esta forma puede aprovechar las ventajas de posicionamiento web sobre su marca personal y diferenciarse en los temas profesionales de su interés.

Los blogs individuales de los alumnos componen a su vez planetas sindicados por cada Máster donde comparten espacio con el blog del director del programa. En las siguientes direcciones se pueden consultar los más de 300 blogs de alumnos de los Máster en marcha:

  1. Global MBA (web): http://www.eoi.es/blogs/globalmba

  2. MBA Full Time, Madrid (web): http://www.eoi.es/blogs/mbaftmad

  3. Wine International MBA (web): http://www.eoi.es/blogs/wimba

  4. MBA Full Time, Sevilla (web): http://www.eoi.es/blogs/mbaftsev

  5. International Master in Sustainable Development and Corporate Responsibility (web): http://www.eoi.es/blogs/imsd

  6. Master en Energías Renovables y Mercado Energético (MERME), Madrid (web): http://www.eoi.es/blogs/merme

  7. Master en Ingeniería y Gestión del Agua (MAGUA), Madrid (web): http://www.eoi.es/blogs/magua

  8. Master en Ingeniería y Gestión Medioambiental (MIGMA), Madrid (web): http://www.eoi.es/blogs/migmamad

  9. Master en Ingeniería y Gestión Medioambiental (MIGMA), Sevilla (web): http://www.eoi.es/blogs/migmasev

  10. Master Profesional en Ingeniería y Gestión Medioambiental (MPIGMA), Madrid (web): http://www.eoi.es/blogs/mpigmamad

  11. Master Profesional en Ingeniería y Gestión Medioambiental (MPIGMA), Sevilla (web): http://www.eoi.es/blogs/mpigmasev

  12. Executive MBA, Madrid (web): http://www.eoi.es/blogs/embamad

  13. Executive MBA en Construcción e Infraestructuras. Hacia una Construcción Sostenible, Madrid (web): http://www.eoi.es/blog/embaconmad

  14. MBA Part Time, Madrid (web): http://www.eoi.es/blogs/mbaptmad

  15. Master en Gestión de Calidad y Excelencia Empresarial (web): http://www.eoi.es/blogs/mcalidad

  16. Master en Dirección de Empresas Industriales y Tecnológicas, Madrid (web): http://www.eoi.es/blogs/mintecmad

  17. Master en Dirección de Empresas Industriales y Tecnológicas, Zaragoza (web): http://www.eoi.es/blogs/minteczar

  18. Executive MBA Online (web): http://www.eoi.es/blogs/embaon

PD. En próximos posts hablaremos de nuestro uso de Google Apps y de Redes sociales, entre otras herramientas. Os dejamos ahora con el concurso de Blogs EOI. También hay premio para los lectores, así que estáis todos invitados 🙂

Diálogo sobre Mobile Learning EOI en Revista Mosaic UOC

¿Qué es el Mobile Learning y cómo lo estamos implementando en EOI? En esta entrevista, César Córcoles y yo charlamos sobre este proyecto para la Revista Mosaic de la UOC

mosaic

¿Quién es Tíscar Lara y qué es el proyecto Mobile Learning?

Difícil definirse una misma, así que quizás lo mejor sea curiosear en mi blog o ver cómo me conciben los demás en mi twitter.

Mobile Learning EOI es un proyecto de innovación educativa de la Escuela de Organización Industrial que hemos puesto en marcha durante este curso y donde más de 400 alumnos de posgrado y MBA disponen de un teléfono móvil Android 3G para comunicarse y compartir conocimiento más allá del aula.

El proyecto Mobile Learning se comprende dentro de la apuesta de EOI por el Conocimiento Abierto junto a otros desarrollos paralelos como es el uso docente de blogs y wikis por un lado, y la integración de un repositorio openaccess de publicación multimedia en Creative Commons, por otro. Esto explica que el sistema operativo seleccionado haya sido Android, puesto que está desarrollado en software libre e integra además las aplicaciones colaborativas de Google.

Más información en http://www.eoi.es/blogs/mlearning

¿De dónde surge la idea del proyecto? ¿Qué necesidades educativas pretende resolver?

Entendemos el futuro de la educación superior como un entorno de aprendizaje social, abierto y colaborativo, donde las personas construyen conocimiento en interacción con los otros, abriendo sus problemas y buscando soluciones de una manera global. La movilidad y ubicuidad que aportan los dispositivos y las herramientas móviles hacen posible esa conexión desde cualquier sitio y en cualquier momento. En el proyecto Mobile Learning EOI los dispositivos móviles facilitan la expansión del aula en entornos digitales, para que alumnos y profesores puedan continuar la conversación y construir el proceso de aprendizaje de manera colectiva.

¿Os habéis inspirado en otras experiencias similares?

Muchos programas educativos a nivel internacional han desplegado en los últimos años proyectos bajo el término de mobile learning. Sin embargo, lo más interesante del momento actual es la evolución tecnológica de redes y dispositivos, así como las prácticas de apropiación social de los usuarios en su motivación por producir y compartir conocimiento en internet. En EOI hemos querido ir un paso más allá de los usos más tradicionales de otras instituciones educativas donde conciben el teléfono móvil meramente como un punto de acceso al consumo de información multimedia. Nuestro enfoque está más centrado en el alumno y en potenciar sus capacidades de producción y participación a través de internet, entendiendo los procesos de creación y de expresión comunicativa como elementos esenciales de toda experiencia de aprendizaje.

Sigue leyendo Diálogo sobre Mobile Learning EOI en Revista Mosaic UOC

Dossier Telos | Una sociedad en movilidad: nuevas fronteras

Mañana se presenta en Fundación Telefónica el último número de la Revista Telos donde se dedica un Dossier a la tecnología móvil y su influencia en nuestras vidas. Me hace especial ilusión por la temática, pero también porque entre los distintos textos de Una sociedad en movilidad: nuevas fronteras se encuentra un artículo mío sobre el proyecto Mobile Learning EOI 🙂

La movilidad, la ubicuidad en la comunicación encarnan hoy múltiples dispositivos que han conquistado un lugar cada vez más decisivo en los usos sociales. Las aportaciones analíticas de los 14 especialistas que escriben en este dossier van mucho más allá de la consideración de la telefonía móvil e incluyen otros aspectos de la sociedad en movilidad que se basa en lo que algunos autores han llamado ya cuarta pantalla y que está provocando cambios radicales en distintos ámbitos de la vida humana.

LISTADO DE AUTORES Y ARTÍCULOS EN EL DOSSIER

Antonio Miguel Fumero Reverón
Introducción. La Red en el móvil

Luis Arroyo Galán
En proceso de adaptación. La empresa móvil de andar lento

Juan Miguel Aguado Terrón
Construyendo la cuarta pantalla. Percepciones de los actores productivos del sector de las comunicaciones móviles

Francisco Vacas Aguilar
El poder de la movilidad. De medios de masas a medios personales

Alberto García García
Televisión tradicional y televisión móvil. Estrategias para contenidos televisivos en movilidad

José Manuel Cerezo
Punto de vista: Smartphone.Toda la información al alcance de tu mano

Óscar Espiritusanto Nicolás
Punto de vista: Periodismo ciudadano. El fenómeno MoJo

Salvador Pérez Crespo
Punto de vista: Triunfo de las aplicaciones. El futuro de las comunicaciones móviles

Tíscar Lara
Punto de vista: Mobile Learning EOI. Android, una apuesta por el conocimiento abierto

Julián Chaparro Peláez
Punto de vista: Servicios móviles. Factores de influencia en el comportamiento del usuario final

Luis Ángel Galindo
Punto de vista: Mobile 2.0. Una oportunidad para las Telco