Actualización 22-04-2010. Streaming en vídeo de la conferencia

Live Broadcast by Ustream.TV

Alejandro Piscitelli dará mañana la conferencia ‘De las pedagogías de la enunciación a las de participación’ en EOI y el viernes reflexionará sobre el efecto de Twitter alrededor de la misma en un proyecto experimental que hemos organizado con Medialab-Prado. Más detalles en LEGOLAB.

Dónde: EOI, Escuela de Organización Industrial, Avda. Gregorio del Amo 6. Metro Metropolitano, Madrid.
Cuándo: Jueves 22, 19h.
Cómo: asistencia libre hasta completar aforo. Puedes confirmar asistencia aquí.
Habrá streaming de vídeo, pero nada como ver la energía de @piscitelli en directo.

DE LAS PEDAGOGÍAS DE LA ENUNCIACIÓN A LAS DE PARTICIPACIÓN

Alejandro Piscitelli |||| @piscitelli nos hablará de la necesidad de llevar la educación a los entornos informales de aprendizaje y de traer las redes a los proyectos de aula. De la necesidad y de las claves para hacerlo, porque que Piscitelli no sólo teoriza, y muy bien, sino que es un incansable practicante. Prueba de ello es su último trabajo en red, el Proyecto Facebook, que ha saltado de la pantalla y pronto se convertirá en un libro. En julio de 2009, Piscitelli nos acompañó en el Seminario sobre Redes Sociales en la Práctica y ya nos apuntó algunas referencias que dejamos como avance de su conferencia este jueves a las 19h en EOI:

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Hoy se estrena el mashup Star Wars Uncut, una película hecha a trocitos creados y mezclados por sus fans. Para celebrarlo y homenajear al maestro JEDI, volvemos sobre los materiales que se generaron en las I Jornadas de Educación Digital de Deusto dentro de la Cátedra Telefónica.

Vídeo del debate posterior y preguntas de los participantes:

Jon Bustillo
Josu Garro
Ana Eizaguirre

El resto de vídeos, con sus códigos de incrustación ya identificados, en este Gdoc compartido por Josi.

• Todo esto ha sido posible gracias a Josi, que grabó todas las intervenciones de las Jornadas, así como a Txipi e Isidro, por su excelente trabajo de coordinación.

Etiquetas: educación digital, identidad digital, jornadas jedi deusto
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Hoy estamos de estreno: Acabo de romper el hielo de un nuevo blog donde aprenderemos jugando, remezclando, generando y compartiendo conocimiento: LegoLab.

…Gracias a esta excelente oportunidad para superar el abismo del post en blanco: el Seminario Contenidos Educativos Abiertos dedicado al OCW que tendremos en EOI mañana (asistencia libre y abierta, por supuesto).

Actualización: vídeos del Seminario y presentaciones en Slideshare

Vídeo de Edmundo Tomar y Jesús Jara, UPM (presentación)

Vídeo de Salvador Ros, UNED (presentación)

Vídeo de Stephen Carson, OCW (presentación)

…Y con el objetivo de construir un futuro abierto: plasmando el proyecto de Cultura Digital y Educación Abierta que estamos desarrollando en EOI.

1. Con la migración a Moodle como plataforma online de código abierto.

2. Con la incorporación del Mobile Learning con Android como herramienta de aprendizaje ubicuo y producción multimedia.

3. Con la integración de cuentas Google Apps para el trabajo colaborativo y la comunicación en red.

1. En el trabajo in progress, abierto, continuo, siempre en gerundio que nos permiten los blogs, wikis y los sistemas de UGC (contenido generado por el usuario).

2. En la producción de conocimiento en los sectores estratégicos EOI: economía abierta, economía digital, economía verde, economía social, nuevas industrias e innovación creativa.

3. En la divulgación de conocimiento EOI, a través de publicaciones abiertas y accesibles con licencias Creative Commons.

Para conocer un poco mejor QUÉ PROYECTOS tenemos en marcha en EOI, pero lo que es más importante, el PORQUÉ y PARA QUÉ de ello, se puede ver la presentación que hicimos mi compañero Diego Acosta y yo hace unos días en WhyFloss Madrid-EOI.

Etiquetas: eoi, OCW, OER, open education
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Actualización: Vídeo de la entrevista

Esta tarde a las 17h. experimentamos con un nuevo formato en EOI, una serie de diálogos en vídeo directo, y lo hacemos con una visita de lujo: Peter Brantley, que trabaja para Archive.org y Open Book Alliance. Su interlocutor será mi compañero  Joaquín Rodríguez, un gran experto en la edición digital, para charlar sobre los libros libres, el futuro del ePub como formato abierto y la importancia del procomún cultural. Joaquín presenta a Peter en el blog de Commons de la siguiente manera:

Peter Brantley es uno de los profesionales más acreditados del mundo de la generación y difusión de contenidos digitales en la red, un paladín de la era digital vinculado a alguna de los proyectos más señalados de la era que vivimos: Archive.org, la memoria digital libre de la web, el acceso a todo el conocimiento generado digitalmente; la Open Book Alliance, o el clamor por una cultura digital de los libros libres; la IDPF y el Epub, o la lucha por el establecimiento y la difusión de un formato abierto y universal. Todo su trabajo gira, me atrevo a afirmar, en torno a dos concpetos básicos: openness y accesibility, apertura y accesibilidad.

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Después de la sesión presencial del 17 de marzo en Sevilla, hemos arrancado el Módulo de Competencias Digitales UNIA-EOI 2010 con un grupo de unas 40 personas de ambas instituciones.

PROGRAMA DEL MÓDULO

El módulo se estructura en cuatro fases: introducción, definición del proyecto personal, ejecución del proyecto y cierre.

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Hemos subido a Slideshare una versión más actualizada del artículo La crisis de identidad de los periodistas en las televisiones públicas europeas: comparación entre BBC y TVE que escribimos María Lamuedra y yo para la Revista Estudios del mensaje periodístico (número 15, 2009). Esta nueva versión se puede descargar también desde aquí en PDF.

Etiquetas: bbc, ciudadanía, identidad profesional, televisión pública, tve
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Ya tenemos el vídeo y la presentación de la conferencia sobre Google Apps que nos dio Javier Arias, Sales Engineer de Google España, el pasado 19 de enero en EOI.

En su charla, Javier hizo un repaso por las distintas aplicaciones de los servicios de Google (Gmail, Gdocs, Gtalk, etc.) en las dinámicas internas de las organizaciones, sean éstas empresas corporativas o instituciones educativas.

Etiquetas: android, eoi, googleapps, mlearning
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Qué mejor que un copia y pega cuando no tienes tiempo de escribir algo propio… Y qué mejor cuando te invitan a ello… Y cuanto más aún si se trata del documento clave que sienta las bases sobre La oportunidad del Software Libre: capacidades, derechos e innovación, que ha sido elaborado por EOI.

Documento en pdf y slideshare

Usted tiene permiso para usar este mensaje y todo su contenido. Para copiarlo, para estudiarlo con detenimiento y adaptarlo a sus necesidades, para redistribuirlo y, por supuesto, para mejorarlo.

Esta semana conmemorábamos el 40º aniversario de la llegada del hombre a la Luna. Lo hacíamos recordando la gesta histórica, sorprendiéndonos por la complejidad tecnológica alcanzada, recordando el uso persistente de la ciencia como herramienta de poder e incluso valorando en su justa medida las dimensiones de un proyecto que involucró a decenas de miles de personas para que sólo dos personas pusieran su pie en la Luna.

Pero hay un hecho anecdótico, tecnológicamente hablando, pero de gran relevancia simbólica: el código fuente de la misión Apolo 11 ha pasado al dominio público, haciendo verdaderamente de todos aquel famoso paso y evidenciando la importancia del libre acceso a la información y a los datos.

El informe La oportunidad del Software Libre: capacidades, derechos e innovación despliega ante lector una serie de principios claros y contundentes a favor del software libre:

1. Representa una opción tecnológica de calidad que impulsa la innovación
2. Crea tejido industrial y asegura la libre competencia
3. Fomenta el escrutinio público y optimiza el gasto informático
4. Garantiza la igualdad de oportunidades de los proveedores y la seguridad de la información
5. Ensancha las libertades en la sociedad de la información favoreciendo la cultura abierta

Pasen y lean. Y si quieren copien, modifiquen y redistribuyan este documento

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Vídeo de  BalzacTV con Rubén Díaz, Brian Lamb, Ronaldo Lemos, Jesús Martín-Barbero y Juan Freire en el Simposio Educación Expandida Zemos98 del pasado marzo. 

Imprescindible ver las entrevistas para comprender qué es eso de la educación expandida, la escuela abierta y el edupunk:

Balzac.tv: Educación expandida

Más crónicas del Simposio Educación Expandida en la web de Zemos98.

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Mañana intervengo en Barcelona en una mesa redonda del Congreso Hablemos de Drogas organizado por FAD para hablar de Las nuevas tecnologías en las claves de la socialización adolescente. Gran parte de los puntos que quiero destacar al respecto están apuntados en la presentación sobre Competencia Digital y Cultura Participativa. Mañana, por tener menos tiempo de exposición, me centraré en las redes sociales y el cuidado de sí mismo (y de los demás) que tan bien ilustran los vídeos de la campaña Piensa antes de publicar. Para ello introduzco unas notas que aparecerán próximamente publicadas en una guía dirigida a educadores y jóvenes.

1. Perfil. Qué dices de ti y quién puede verlo

Piensa en qué imagen quieres dar de ti y escoge aquellas fotos y datos que te ayuden a mostrarte como eres. Recuerda que el perfil es una de los primeros sitios que la gente que no te conoce consultará para hacerse una idea rápida de ti.

Dedica un tiempo a explorar en las opciones que te da la plataforma para decidir y configurar qué grado de transparencia quieres tener con respecto a tu privacidad. Por ejemplo, ¿te has parado a pensar si cada paso que das en esa plataforma se refleja públicamente o no? Si estás consultando el perfil de otras personas o sus fotos, ¿ellos pueden saberlo? Cuando dejas de agregar a alguien, ¿le llega la notificación o no? Si estás conectado, ¿sabes si pueden verte todos o puedes escoger estar como invisible?

2. Contactos. Los otros. A quiénes te diriges

Cuando decimos, escribimos y mucho antes, desde el momento en que pensamos algo que comunicar, tenemos al destinatario presente en nuestra mente. Nos formamos una idea de quién es, de cómo puede recibir esa información y de qué efecto deseamos en su respuesta. Sin embargo, tenemos que tener en cuenta que también existe un público potencial, al que no nos estamos dirigiendo pero que quizás pueda llegar a tener acceso a ese contenido en algún momento (ya sea porque es público o porque le llegue por alguna vía fuera de nuestro alcance).

Piensa en cómo quieres pasar el tiempo en esa red y añade a tus contactos en función de ello. Si tu grupo es muy íntimo, te conviene rodearte de amigos de mucha confianza. Si es más abierto y lo que te interesa es conocer a cuanta más gente mejor, quizás prefieras empezar sin revelar demasiados datos íntimos e ir ganando confianza según vayan evolucionando tus relaciones.

3. Mensajes. Qué dices tú y qué dicen de ti

Es importante que distingas entre los espacios públicos y privados. En las redes sociales hay distintos grados de privacidad según el método de comunicación que escojas. No es lo mismo escribir un mensaje privado a una sola persona que escribirlo en su muro público donde otras lo pueden ver. Por eso, siempre antes de dirigir tu mensaje, hazte la siguiente pregunta: ¿esto que estoy escribiendo, publicando, colgando, etc. es público, lo pueden ver todos los contactos, sólo algunos -y en ese caso, quiénes exactamente- o sólo yo?

No cuelgues fotos ni comentarios comprometidos que puedan causarte daño a ti o a otras personas. Piensa que un mensaje o una fotografía quedan grabados y se pueden localizar y copiar fácilmente. Quizás en el momento en que lo publicas no te importe que lo vea la gente, pero en algún momento puede que quieras borrarlo. Por eso es importante que mantengas el control sobre tus propias palabras e imágenes. En definitiva se trata de que protejas tu intimidad y la de los demás, de mantener un espacio libre donde disfrutar de las relaciones sociales y construir vínculos con otras personas.

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