- MARIANYELIS: BUENO QUERIA ALGO MAS AMPLIO
- 2.0 A nova ágora galega : Salva G. Mendez: [...] Galegas. Entre os numerosos
- rafael: muy bien
Alfabetización digital Arte Ética Blogging Credibilidad Educación Eventos Fotomontaje Media Periodismo Personal Publicidad Recursos Varios
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons.
- Ranking de Technorati
- Alojado en
- Gestionado con WordPress
9::5::2008
Harvard apuesta por el Open Access
La Harvard Law School ha decidido adoptar una política de Open Access para la publicación de su producción académica. A partir de ahora, los artículos, informes y documentos generados por los miembros de esta institución se publicarán en abierto. La decisión se ha tomado en una votación anónima y empieza a ser celebrada en la comunidad.
7::5::2008
La mujer en el diseño de las tecnologías
Para quienes no pudimos asistir a la conferencia de Judy Wacjman del pasado lunes en la Fundación Telefónica, contamos con esta crónica del diario Público donde Wacjman expone su preocupación por la participación de la mujer en el diseño de las tecnologías:
“Si vemos las cifras sobre el número de graduadas en informática o en ingeniería, hay una gran brecha entre hombres y mujeres. Las mujeres deberían estar más implicadas en la fabricación de la tecnología, no sólo en su consumo”.
“Los campos del desarrollo de alta tecnología siguen estando muy dominados por los hombres. Y eso me preocupa, porque quizá los productos que salgan de ahí reflejen esa diferencia. Porque creo que lo que se diseña, ya sea en ingeniería o en informática, refleja en buena parte la experiencia de la gente, así que si sólo tienes una parte de la sociedad fabricando cosas, sólo se harán determinado tipo de cosas“.
En esta misma línea, Rafa Casado de FIAP presentó recientemente un texto a debate en el Foro de Debate CITA “El diseño ciudadano de las tecnologías” (pdf).
Actualizo: Maite nos apunta el estudio que hicieron sobre mujeres y TICs, que incluye artículos, mapas e incluso documentales.
- Aprovecho el post para incluir una cita próxima sobre masculinidad femenina con la visita de Judith Halberstam el 20 y 21 en Madrid y el 22 en Barcelona (detalles).
3::5::2008
Derecho de acceso a la información pública
El País de hoy dedica un especial al Día Mundial de la Libertad de Prensa que se celebra cada 3 de mayo y que este año se centra en el derecho al acceso a la información pública. En el caso de España este derecho está pendiente de ser regulado, aunque su proyecto ya estaba contemplado en el programa electoral de la anterior legislatura.
En el reportaje Lo que se oculta a los ciudadanos se hace un repaso a la legislación sobre esta materia en varios países y se apuntan 9 principios básicos que la vertebran:
- El derecho a la información es universal
- Se aplica a todas las entidades públicas, fundaciones y organismos financiados con fondos públicos
- Realizar solicitudes debe ser sencillo, rápido (en 15 días hábiles) y gratuito
- Los funcionarios tienen la obligación de ayudar a los solicitantes
- Rige el principio de publicidad de la información. El secreto y la denegación de información son la excepción
- Las denegaciones de acceso a la información deben ser limitadas y estar debidamente motivadas
- Toda persona tiene el derecho de recurrir las denegaciones de acceso
- Las entidades públicas, a iniciativa privada, deben poner a disposición del público información básica y esencial sin que sea necesario solicitarla
- El derecho de acceso a datos y documentos debe ser garantizado por una autoridad independiente.
Lista de organismos y colectivos en defensa de la libertad de prensa
2::5::2008
Comunicación, participación y democracia
Se ha publicado en abierto el libro Reclaiming the Media (2007), editado por Nico Carpentier y Bart Cammaerts dentro de la serie de publicaciones de ECREA, European Communication Research and Education Association.
El libro trata de la comunicación como un derecho ciudadano, del rol de los medios dentro de una democracia en canalizar este derecho a través de la participación y del papel del activismo en la búsqueda de espacios alternativos.
Capítulos en pdf:
29::4::2008
Informes y estudios en IssueLab.org
IssueLab.org es un portal donde se pueden encontrar un buen número de informes y estudios en abierto sobre temas sociales que han sido realizados por el Tercer Sector (ONGs, fundaciones, etc.). La sección sobre Comunicación (Media) clasifica más de 90 artículos y la de Educación (Education and Literacy) más de 150 (aunque algunos aparecen se comparten en ambos listados).
28::4::2008
Grupos de medios de comunicación en España
Después de buscar mapas actualizados sobre la propiedad de medios de comunicación en España y no encontrar ningún observatorio online al estilo de los anglosajones, he optado por hacer una aproximación a un posible cuadro tomando datos de aquí y de allá. He dejado el borrador abierto en el wiki, por si os animáis a corregirlo y completarlo. En el cuadro no se incluyen los porcentajes exactos de todas las participaciones, pero el objetivo es ir incorporándolos para que sea lo más claro posible.
Actualizo: poco después de publicar el post ya hay quien se ha animado a ampliarlo en el wiki (muchas gracias). Llegan también las primeras correciones, como La Voz de Almería sobre la que, al parecer, Prisa ya no tiene participación. Otra más: el diario Qué! es de Vocento desde hace unos meses.
21::4::2008
Pedagogía de la comunicación, de Mario Kaplún
Navegando por ahí he encontrado el libro (pdf) de Mario Kaplún Una pedagogía de la comunicación (1998), donde el maestro uruguayo recoge décadas de experiencia dedicadas a potenciar la comunicación educativa en las comunidades.
En el libro se propone una comunicación social, democrática y eficaz, donde emisor y receptor participen por igual en el proceso comunicativo, y este último -el emisor- se identifique enteramente con el mensaje. Las reflexiones y sugerencias que el texto contiene son fruto de muchos años de experiencia. Se trata de un libro teórico, pero todas las nociones que en él se explican van acompañadas de ejemplos prácticos (continúa la reseña).
- Artículo de Mario Kaplún en Chasqui: De medio y fines en educación.
- Definición de Educomunicador en Wikipedia.
16::4::2008
La publicidad al descubierto
Acabo de ver que circula por ahí un vídeo educativo que realizamos hace unos años sobre la publicidad. Lo comparto aquí por si le interesa a profesores y maestros como apoyo a su docencia. El vídeo va acompañado de un dossier en pdf y se divide en cuatro bloques temáticos que se pueden trabajar como unidades individuales:
LA PUBLICIDAD AL DESCUBIERTO (20 minutos) aborda los procesos narrativos y trucos en la Publicidad, con especial incidencia en aquellos derivados de las nuevas tecnologías. Este vídeo se plantea en su desarrollo dar respuesta a cuatro cuestiones:
- ¿Qué es la publicidad?: Breve reseña histórica, relación con la sociedad de consumo, vínculo con el desarrollo de las tecnologías, objetivos de la comunicación persuasiva (breve distinción entre publicidad, propaganda y campañas). Objetivos de la publicidad.
- Tipos de publicidad: publicidad ‘urbana’ (vallas, marquesinas, autobuses…), spots tv, cuñas en radio, impresos en prensa, Internet, publicidad interactiva en tv…
- Procesos persuasivos: la visión parcial de los mensajes publicitarios: la seducción en el mensaje.
- Discursos narrativos: desde el punto de vista de la imagen y del sonido y el texto. Construcción narrativa del spot publicitario. Recursos formales y expresivos: apelación a emociones, modelos sociales, mitos, la venta de la felicidad, etc
14::4::2008
Usuarios 2.0: sexo, mentiras y realidad
Está basado en 3.838 encuestas online, entrevistas en profundidad, análisis semiótico y etnográfico y creo que aporta reflexiones interesantes. Además de su fantástica presentación, creo que lo más interesante del estudio es que las conclusiones están redactadas, no para abundar en lo que todos los que participan de la blogosfera ya saben, sino para tratar de aportar luz a la gente que aún no termina de comprender en qué consiste este mundo… Continúa.
6::4::2008
Blogs y wikis: diferencias significativas
Hay actividades, proyectos y contenidos que tienen más sentido en un wiki que en un blog. Y viceversa. Cuándo utilizar un blog y cuándo un wiki dentro de un proceso de enseñanza-aprendizaje tiene que ver con los objetivos de la práctica educativa que se programe y con cómo ésta se adapte a la naturaleza propia de cada medio. Para ello es importante conocer sus similitudes, pero sobre todo, sus diferencias, de modo que se aprovechen en toda su potencialidad. Comparto aquí unos breves apuntes que he utilizado en mis clases para ayudar a comprender esas fronteras.
Actualizo: Post de Juan José de Haro con indicaciones sobre cuándo escoger un blog o un wiki en un proyecto educativo.