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El español y los medios de comunicación

El español y los medios de comunicación es el título de mi reciente ponencia en el curso de verano  El valor añadido del español organizando por el Instituto Cervantes, institución que a su vez había publicado unas semanas antes el informe El español, una lengua viva y que recomiendo consultar.

La base principal de mi exposición fue partir de la situación de la industria de los medios de comunicación hoy en día, para poner el acento sobre cómo entra en crisis su papel de intermediario cuando las redes sociales permiten a las empresas comunicarse directamente con sus públicos a través de otros soportes. Esto, unido al potencial del español en internet, abre un campo de trabajo para la enseñanza de profesionales en las competencias lingüísticas, comunicativas y digitales necesarias para comunicarse de una forma efectiva en este nuevo mercado global. En el siguiente documento se puede acceder a tablas, gráficas y fuentes que explican este fenómeno:

 

Los medios de comunicación están viviendo la crisis más importante de su modelo de negocio en toda su historia. Asentados tradicionalmente sobre la publicidad, solo en los últimos 6 años han visto caer más del 30% de sus ingresos, una tendencia que se torna irreversible y que afecta por igual a Estados Unidos o a España por muchas diferencias coyunturales que puedan tener ambos mercados. Esto se debe en gran parte al envejecimiento de los lectores y la falta de interés de las nuevas generaciones por sus formatos, pero también en gran medida a la irrupción de soportes digitales que actúan como grandes competidores en la captación de anunciantes. Resulta revelador el hecho de que entre los 5 portales de internet con mayor volumen de display (anuncios online) en Estados Unidos en 2013, no se encuentre ningún medio de comunicación convencional (prensa, radio, televisión) sino gigantes como Google y Facebook.

Qué entendemos hoy por “medio de comunicación” está siendo permanentemente cuestionado.


La publicidad no desaparece, sino que se está desplazando a nuevos entornos más interesantes para los anunciantes: las redes sociales, espacios donde no solo se consume entretenimiento sino cada vez más incluso las noticias. De esta forma, las empresas se comunican directamente con su público objetivo en espacios sociales donde encuentran una mayor segmentación de sus perfiles para acciones de marketing y con estrategias propias de comunicación digital que les permiten prescindir de los medios tradicionales. Las empresas se convierten, por tanto, en “medio de comunicación” en sí mismas. Esto incorpora un reto nuevo en las organizaciones: transformar el viejo concepto de “comunicación corporativa” en la suma del valor de sus miembros como “cuerpos comunicantes”, esto es, como agentes activos con la formación necesaria para comunicarse profesionalmente de acuerdo a las claves de la cultura digital. 

Si a esta necesidad de formación profesional en comunicación digital sumamos el hecho de que el español es la segunda y tercera lengua más utilizada en las dos principales redes sociales del mundo (Facebook y Twitter) y que el número de usuarios de Facebook en español tiene un potencial de crecimiento muy por encima del inglés, tenemos como resultado un potencial aumento de la demanda de la enseñanza del español como lengua de comunicación en el ámbito de los negocios en un mundo cada vez más globalizado y digital. 

Nota: en los datos de las tablas he mantenido el hindi de forma testimonial, aunque no se contabiliza a efectos de lengua homogénea como el resto puesto que está compuesta de muchos dialectos. 

Mapa de medios de comunicación en España

Conocer la propiedad de los medios de comunicación es fundamental para tener una opinión más informada sobre sus posibles intereses y dependencias. Pero sucede que saber qué medios comparten accionariado o estar al día de las ventas, fusiones y adquisiciones entre medios de comunicación es tan interesante como difícil por dinámico y a veces, incluso opaco.

Mapa de medios de comunicación españoles
Mapa de medios de comunicación en España

Gracias a este tuit de Antoni Gutiérrez he conocido este mapa de medios de comunicación de España, elaborado por Ymedia y fechado en enero de 2014. El mapa es una visualización dinámica que permite hacer búsquedas por grupo o sector.

En Estados Unidos, el concepto de Media Ownership es toda una disciplina de estudio y también hay webs cuyo objetivo es llevar un cierto seguimiento de la propiedad de los medios de comunicación: Who owns the media? o Who owns what? son algunos ejemplos.

Cuando la propiedad de los medios de comunicación sale del sector

Siendo sectores por lo general bastante monolíticos en sus inicios (las empresas de radio se dedicaban a la radio, las de prensa a prensa y así el resto), la liberalización de las telecomunicaciones y el avance de los medios digitales han hecho que los movimientos entre grupos mediáticos sean especialmente dinámicos y con ello prácticamente imposibles de seguir para el ciudadano de a pie. Por no hablar de cuando la propiedad sale del propio sector, como ocurrió el año pasado con la compra de Jezz Bezos (Amazon) del Washington Post y de John Henry (Red Sox, equipo de béisbol local) del Boston Globe.

Mantener un seguimiento del negocio de la comunicación es una tarea ardua. Las compras grandes suelen trascender a la opinión pública, pero hay otras de las que apenas nos enteramos. Lo pudimos comprobar hace unos años cuando con mis alumnos de Periodismo iniciamos como proyecto un mapa de medios de comunicación a través de un wiki y pronto vimos la dificultad de registrar cada nuevo movimiento. El mapa de medios de comunicación de Ymedia es la referencia más actualizada en estos momentos. Confiemos en que puedan seguir alimentando la aplicación y ofrecernos la foto fija del panorama mediático español en cualquier momento.

 

Subvertising o contrapublicidad, una forma de pedagogía crítica

Subvertising o contrapublicidad es la técnica que utiliza los propios códigos de la publicidad para generar mensajes críticos con los valores que difunde a través de los medios de comunicación. El último programa de Metrópolis, el espacio cultural de La 2 que lleva casi 30 años en antena, dedicó su espacio precisamente a este tema con intervenciones como la de Implicate.org, una agencia especializada en el subvertising.

En varias ocasiones hemos hablado sobre el potencial de la contrapublicidad para su aprovechamiento educativo, una línea de trabajo habitual en los proyectos de educación mediática, educomunicación, media literacy o los muchos nombres con los que se conoce a este campo de conocimiento y práctica. Colectivos como Adbusters, The Yes Men o Consumehastamorir nos han dejado buenos ejemplos para trabajar la pedagogía crítica de la comunicación o, como decía Fontcuberta en la Escuela de Educación Disruptiva, en inocular mentiras en las dosis adecuadas para generar defensas en modo de anticuerpos.

Actualización 30-5-2014: Incluyo este enlace a 40 campañas de concienciación social que he visto en este blog de ELE donde se recomienda una práctica de subvertising a los alumnos.

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Enlaces sobre Medialit: https://delicious.com/tiscar/medialit
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Anuario de Cultura Digital

Anuario AC/E de Cultura Digital 2014
Anuario AC/E de Cultura Digital 2014

El próximo 3 de abril se presentará en los Teatros del Canal el Anuario AC/E de Cultura Digital 2014, una publicación dirigida por Javier Celaya.

La publicación (ver índice) cuenta con un estudio de casos de referencia nacional e internacional, así como con una serie de artículos de opinión entre los que se encuentra un texto mío sobre Crowdsourcing: cultura compartida (precisamente de Crowdsourcing/Crowdfunding me entrevistaron ayer en la radio de OndaInversión).

El anuario, que pretende convertirse en una referencia en el campo de la cultura digital, dedica su primera edición al campo de las artes escénicas (producción, promoción, escenificación, distribución, etc.).

El anuario estará disponible el 3 de abril con licencia Creative Commons en la web de Acción Cultural Española.

Agenda del acto de presentación

09.30-10.00 Recepción y recogida de acreditaciones

10.00-10.15 Bienvenida y presentación del Encuentro y Anuario AC/E (Elvira Marco, Directora de AC/E) 

10.15-10.45 Principales conclusiones del Anuario AC/E (Javier Celaya, Director del Anuario AC/E de Cultura Digital)

10.45-11.30 Tendencias digitales que transformarán el sector cultural

Modera: Rosa Jiménez Cano, periodista especializa en tecnología de El PAIS

11.30-12.00 Café

12.00-12.45 Mesa redonda sobre el impacto de Internet en las artes escénicas

  • Elías Aguirre y Álvaro Esteban, Entomo danza
  • Miguel Ángel Recio, Director del INAEM
  • Jorge Culla, Teatros del Canal

Modera: Daniel Galindo, es periodista especializado en cine y teatro en RNE

12.45-13.00 Clausura (Teresa Lizaranzu, Presidenta de AC/E)

Nota: Aforo limitado, se puede reservar plaza enviando un correo a ana.azcona@accioncultural.es.

Educación Disruptiva: pedagogía, verdad y poder

¿Se puede aprender a hacer la Revolución en la Educación? Se puede, al menos, hacer micro-revoluciones en esa dirección. Eso nos dice la profesora María Acaso en su libro rEDUvolution y, desde diciembre, también a través de la Escuela de la Educación Disruptiva que la Fundación Telefónica ha puesto en marcha para experimentar nuevas formas de aprendizaje.

reduvolutionSospechábamos que “lo que los profesores enseñamos no es lo que los alumnos aprenden” pero María va un paso más allá y pone en cuestión la relación entre Pedagogía y Verdad. Como lo hace también Joan Fontcuberta, el primer invitado a la EED, al desafiar constantemente en sus trabajos artísticos los límites entre Fotografía y Verdad.

Fontcuberta, un periodista que se inició en el marketing para pronto descubrir su pasión por la fotografía, es conocido por obras en las que nada es lo que parece y en las que, en sus palabras, “inocula vacunas en forma de mentiras debilitadas para fortalecer la capacidad crítica”. Fontcuberta es un maestro en el sentido amplio de la palabra, alguien que “muestra” los resortes con la suficiente delicadeza para provocar al público, para hacerle despertar y detectar el trampantojo al que se enfrenta. Desde un punto de vista educativo, Fontcuberta hace del arte de engañar una propuesta pedagógica: enseñarnos a desactivar la mentira, movilizarnos para ser capaces de discernir entre realidad y ficción. O, para como mínimo, cultivar la duda escéptica como método de conocimiento.

Fueron varios los proyectos que nos mostró, pero mencionaré uno que me gustó especialmente, Monumentalbum, una colección de murales con fotografías personales que familias de un barrio marginal en Francia rescataron, compusieron y mostraron en sus calles. [Al final de este post, incluyo las notas que tomé en forma de tuits por si hay fans de Fontcuberta interesados en sus reflexiones 🙂 ]

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Proyecto LOVA

El formato de la jornada contó además con una conversación con Pedro Sarmiento, quien mostró las claves del Proyecto LOVA (La Ópera como Vehículo de Aprendizaje ): una experiencia en la que los alumnos construyen una obra de ópera repartiéndose todos los oficios (carpinteros, actores o confección de vestuario) y terminan por representarla al final del curso. Sin duda, un proyecto que ha calado en un buen número de colegios y que sirve para entrenar habilidades tan interesantes como son la democracia en la clase, el respeto frente al poder, el trabajo en equipo, la disciplina, el placer, etc. Temas todos ellos que también recoge María en su capítulo “Pedagogía y Poder”.

#relatogramas

Las conversaciones con Joan y Pedro estuvieron a su vez combinadas con un taller de relatogramas bajo la dinamización de Carla Bosserman y la coordinación de Clara Megías.

Pronto estará el vídeo disponible online.  Mientras, recomiendo leer la crónica de María en su blog, donde da buena cuenta de la experiencia que se desarrolló en la Jornada de diciembre.

La siguiente sesión será el próximo sábado en la Fundación Telefónica y junto a  Pedro Jiménez de Zemos98 y Adolf Murillo la dedicaremos a abordar los dispositivos móviles como agentes de educación disruptiva.  Las plazas están agotadas pero se podrá seguir por streaming en su página.

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