Archivos de la categoría Eventos

Hoy la WEB cumple 25 años

Tim Berners-Lee
Tim Berners-Lee

Hoy hace 25 años del momento en que Sir Tim Berners-Lee, propuesto en repetidas ocasiones para premio Nobel, publicó un documento donde proponía un sistema de gestión de la información que conceptualizaba la arquitectura de lo que después fue la Web. Un año después, liberó el código del sistema en la Navidad de 1990.

Hoy podemos conectarnos entre distintos ordenadores, personas y documentos gracias a ese sistema de comunicación en forma de telaraña que es la Web.

El  Pew Research Internet Project celebra este aniversario a lo largo de una serie de estudios e informes en su web para que podamos conocer con más profundidad el impacto y el futuro de la red.

Anuario de Cultura Digital

Anuario AC/E de Cultura Digital 2014
Anuario AC/E de Cultura Digital 2014

El próximo 3 de abril se presentará en los Teatros del Canal el Anuario AC/E de Cultura Digital 2014, una publicación dirigida por Javier Celaya.

La publicación (ver índice) cuenta con un estudio de casos de referencia nacional e internacional, así como con una serie de artículos de opinión entre los que se encuentra un texto mío sobre Crowdsourcing: cultura compartida (precisamente de Crowdsourcing/Crowdfunding me entrevistaron ayer en la radio de OndaInversión).

El anuario, que pretende convertirse en una referencia en el campo de la cultura digital, dedica su primera edición al campo de las artes escénicas (producción, promoción, escenificación, distribución, etc.).

El anuario estará disponible el 3 de abril con licencia Creative Commons en la web de Acción Cultural Española.

Agenda del acto de presentación

09.30-10.00 Recepción y recogida de acreditaciones

10.00-10.15 Bienvenida y presentación del Encuentro y Anuario AC/E (Elvira Marco, Directora de AC/E) 

10.15-10.45 Principales conclusiones del Anuario AC/E (Javier Celaya, Director del Anuario AC/E de Cultura Digital)

10.45-11.30 Tendencias digitales que transformarán el sector cultural

Modera: Rosa Jiménez Cano, periodista especializa en tecnología de El PAIS

11.30-12.00 Café

12.00-12.45 Mesa redonda sobre el impacto de Internet en las artes escénicas

  • Elías Aguirre y Álvaro Esteban, Entomo danza
  • Miguel Ángel Recio, Director del INAEM
  • Jorge Culla, Teatros del Canal

Modera: Daniel Galindo, es periodista especializado en cine y teatro en RNE

12.45-13.00 Clausura (Teresa Lizaranzu, Presidenta de AC/E)

Nota: Aforo limitado, se puede reservar plaza enviando un correo a ana.azcona@accioncultural.es.

Recorrer la complejidad como un paisaje

Si mañana hubiera un apagón digital, si se desconectaran los servidores web, si perdiéramos nuestras cuentas sociales, yo tengo muy claro cuál sería la coordenada digital, mi verdadero hogar en la Red, que me dolería especialmente perder: este blog. La primera red social virtual que conozco.

Tejido digital
Fuente: @bekathwia en Flickr

De esto hablamos ayer en una nueva sesión de la Escuela de Educación Disruptiva dedicada a las Redes Sociales, un marco en el que recorrí los últimos diez años desde que empecé con el blog y cómo he ido utilizando los blogs, los wikis, los marcadores sociales, los vídeos y todas las tecnologías a mi alcance para Aprender, Investigar, Enseñar y Comunicar en el campo profesional, pero también en el personal.

Una década en la que hemos asistido a los avances para el campo de la educación que han supuesto las tecnologías de lecto-escritura colaborativa,  el conocimiento en abierto y el mobile learning, los movimientos inspiradores como fue el edupunk, las comunidades de profesores inprendedores que simboliza Aulablog, las prácticas de amateurs que desafían a la autoridad académica al estilo del MasterDIWO o los formatos que multiplican aquello que llamábamos conectivismo y que ahora se manifiesta en MOOCs.

Todo esto envuelto en un taller cooperativo de César Poyatos y precedido por una historia envolvente de Antonio Rodríguez de las Heras que nos situó en la inmensidad de las redes sociales entendidas como plazas donde se recupera la oralidad, donde los corrillos hacen posible el poder de lo pequeño y donde el efecto especular acerca la comunicación digital creando nuevas dimensiones entre el aquí-allí con el “ahí” y entre el ahora-después con el “presente dilatado”.

“La complejidad en la que vivimos es inabarcable, querer fragmentarla y trocearla para asirla es imposible. La única forma de abordarla es recorrerla como se recorre un paisaje”

Inspirado por el concepto de rizoma, Antonio aludió a la idea de la cultura escrita hegemónica basada en el “fragmento”, que fractura y solo sirve para la recomposición, frente a la maleabilidad de la “pieza” como propiedad del conocimiento en la cultura digital que permite la recombinación múltiple.

Como dijo Antonio en el cierre de su intervención, “el problema de la educación es que no funciona con piezas, sino con fragmentos (como es el modelo transmisivo de los apuntes p. ej.) que recomponen pero no recombinan”.

Educación Disruptiva: del móvil a las redes

Consultamos nuestro smartphone más de 150 veces al día y es muy probable que sea lo primero y lo último que tocamos cuando nos entregamos al sueño. A estas alturas a nadie le cabe duda de la penetración social e importancia emocional que tienen los dispositivos móviles para nuestro día a día, tanto a nivel personal como profesional. No hay más que mirar las imágenes de la entrada de los últimos dos Papas para ver cómo se han instalado en la esfera pública.

papas-moviles

O en la propia toma de posesión de Obama, viendo cómo lo experimentaron los “espectadores” en 2009 a cómo lo vivió la familia presidencial en 2013 desde el otro lado del escenario. Como dijo Fontcuberta en la primera sesión de EED, “En una sociedad escópica, el gesto prevalece al contenido”.

obama_moviles2009-2013
 

En la segunda sesión de la Escuela de Educación Disruptiva que está desarrollando la Fundación Telefónica nos dedicamos a explorar los dispositivos móviles como agentes de cambio en el aula, como elemento para cuestionar las relaciones de poder en la educación y como herramienta para incorporar técnicas más democráticas.

 

En una sociedad como la actual, donde el móvil es parte de nuestra vida personal y profesional, la expresión “Alíate con él” responde precisamente a la paradoja que se vive en muchos centros escolares en los que impera la prohibición de estos medios. En la primera parte de la sesión recorrimos cómo integramos los dispositivos móviles en EOI para apoyar el proceso de transformación digital y pedagógica en el que nos embarcamos hace cinco años.

A continuación presentamos ejemplos de prácticas en las que profesores inprendedores (como son Charo Fernández, César Poyatos, Javier Monteagudo, Marta Santiso o Pilar Ballesteros) han hecho uso creativo y pedagógico de los móviles al servicio de proyectos educativos en los que la coordinación entre materias, la implicación del grupo docente, el trabajo colaborativo de los alumnos y la comunicación pública de los procesos es clave para el desarrollo de las actividades.

Todos ellos utilizando apps gratuitas al servicio de la creatividad, para que los alumnos puedan crear sus personajes, sus historias, sus programas de radio, sus mediciones de ruido, sus ejercicios de física o sus vídeos animados. Merece mucho la pena explorar cada proyecto para inspirarse sobre nuevas ideas que llevar al aula precisamente para expandirla a través del mobile learning. Los he ordenado por etapas, desde primaria a bachillerato, aunque en muchos de ellos se han trabajado en grupos transversales.

Waves
Colegio San Diego y San Vicente, Madrid
http://sandiegoysanvicente.com/waves/

Historias de Stop Motion
CEIP Manuel Bartolomé Cossío, Madrid
https://sites.google.com/site/proyectodarqueologia/

Mapa de ruidos
Colegio Salesianos Atocha, Madrid
http://mapaderuidos.wix.com/proyecto

Physicsonthego
Colegio San Diego y San Vicente, Madrid
http://sandiegoysanvicente.com/physicsonthego/

FP en tu móvil
Maristas San José, Vizcaya
IES Blas Infante, Córdoba
Instituto Politécnico Escuelas San José, Valencia
http://www.fpentumovil.es/

Fitoatocha
Colegio Salesianos Atocha, Madrid
http://fitoatocha.wikispaces.com/

El 22 de febrero tendremos una nueva sesión de la Escuela de Educación Disruptiva en la Fundación Telefónica. Esta vez la dedicaremos a trabajar sobre el rol de las redes sociales en una pedagogía abierta. Además de María Acaso y Clara Mejías, participará también Antonio Rodríguez de las Heras y disfrutaremos de un taller de César Poyatos para experimentar cómo las redes y el conectivismo permiten transformar el concepto de tiempo y espacio en el aprendizaje. El aforo es limitado pero todavía quedan plazas disponibles en la web del evento.

Desafíos de la cultura participativa

“Los desafíos de la cultura participativa: una educación para el siglo XXI” es el título de la conferencia que di en Galicia en septiembre por invitación del INTEF, Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación de Profesorado del MECD, para clausurar dos cursos de profesores que organizaba con la UIMP en Coruña: Educación conectada y Alfabetizaciones Múltiples.

Cursos de verano MECD-UIMP 2013

Durante mi intervención hice un repaso sobre las macrotendencias de la cultura digital hoy (remix, diy, red viral) y su conexión con los usos frecuentes de la red por parte de menores y adultos (buscar información, comunicarse entre sí y producir/compartir materiales), para pasar a discutir la dicotomía nativos/inmigrantes digitales y la necesidad de poner el foco formativo sobre tres aspectos clave: forjar criterio (entrenar el pensamiento crítico), cuidar la privacidad (sensibilizar sobre la identidad) y respetar los contenidos de terceros (utilizando licencias libres y compartiendo prácticas). La sesión se grabó en vídeo pero aún no está online, pero sí el documento de presentación:

 

Si algo han generado estos cursos es una gran actividad documental de sus participantes, poblando la red mucho antes de la fase presencial. Alfabetizaciones múltiples: un nuevo ecosistema de aprendizaje desarrolló un blog específico para su seguimiento, incluyendo un atractivo Symbaloo de Laura Borrás, mientras que Educación conectada: la escuela en tiempos de redes arrancó con un gran movimiento en Twitter (lista y #REDucación), un texto colectivo de partida, un grupo de enlaces en Diigo que sigue creciendo y un manifiesto colaborativo de razones, un recopilatorio de materiales utilizados, cerrando con un epílogo visual de lo más inspirador: