20 libros para 2012: http://www.eoi.es/blogs/open/20-libros-para-2012/

20 vídeos para 2012: http://www.eoi.es/blogs/open/20-videos-para-2012/

20+1 posts para 2012: http://www.eoi.es/blogs/open/post-de-2011-para-2012/

20 claves de management: http://www.eoi.es/blogs/open/las-201-claves-del-management-en-la-nueva-economia/

12 clases para 2012: http://www.eoi.es/blogs/open/12-clases-para-2012/

Confieso lo gratificante que es mirar hacia atrás y recoger los frutos del trabajo colectivo. Ahora arranca un nuevo año y con él la cita para emplazarnos en 2013 y conocer cuáles serán esas nuevas obras que nacerán en estos doce mess. Es tiempo de arremangarse ¡Comenzamos!

Cristóbal Cobo. Invisible learning

Presentación del libro The Power of Open con Joi Ito

Nuevos modelos de licencias digitales para la industria creativa

EL Método Kaos Pilot

¿Qué cambia al leer y escribir en línea? 

Notas de apoyo para la mesa redonda del mismo título en las Jornadas de leer y escribir en español en la red de la Fundación Comillas, 15 y 16 de diciembre de 2011. Compañeros de mesa: Daniel Cassany y Boris Mir. Y excelente resumen de Fernando Trujillo en su blog.

Lectura complementaria: Artículo Personismo de portada en la fragmentación del ecosistema mediático (PDF). Revista Sphera

Entendiendo “en línea” más allá de lo online y hacia la ubicuidad….

CAMBIA el público, el contexto, el género, la autoría, el soporte, la tecnología de escritura y lectura

NO CAMBIA la necesidad humana de comunicarse, de informar e informarse, en un sentido reflexivo, de sentirse comprendido, acompañado, reconocido, etc.

Así enunciado parecería que todo cambia y nada cambia, lo cual nos dificulta avanzar en el análisis.

Pero fijémosnos para comenzar en dos categorías universales: tiempo y espacio.

En el ámbito de la lectura y escritura analógica, la secuenciación, el turno, el tempo entre uno y otro, condiciona las formas de leer y de escribir mucho más de lo que lo puede hacer la escucha y el habla. De igual forma lo hace el espacio, tanto el de lectura como el de escritura, que no tienen por qué coincidir y que en realidad raramente coinciden.

Estas dos proyecciones, y en cierto modo distancias, favorecen formas propias de reflexión, de introspección, de modulación, de conceptualización, etc.

Leer y escribir en línea, online, siempre conectados significa sincronía, encuentro e interacción en tiempo real, pero también en espacio real: el espacio digital. Hablar de “en línea” es cada vez más hablar de “oralidad”. Aunque los bytes tomen formas de letras, sonidos o imágenes, fijas o en movimiento. Aunque sean decodificadas y por tanto leídas en lugar de escuchadas, no deja de ser una interacción más oral que escrita.

Cierto que hay medios digitales no sincrónicos en un sentido estricto (blogs, webs, etc.) pero la evolución de la red avanza hacia los medios más ubicuos: las redes sociales, esto es, comunicación al instante en cualquier momento y en cualquier lugar.

 La web 2.0 es fundamentalmente comunicación y comunicación social. Pero cada vez más oralidad, una oralidad que escribe la nueva narrativa social a partir de huellas digitales.

En línea / En directo: estamos en el aire!!! Este mismo texto es distinto si lo escribo en un procesador de textos, que en el borrador del blog, que en ideas intermitentes en Twitter. Escribir en público es una forma de pensar.

Dibujar constantemente las fronteras: entrando y saliendo de espacios, patios y plazas: personal-profesional, privado-público, etc.

Metadatos, metainformación: el contexto de lectura, de lo que se lee y de cómo se lee, está enriquecido por mucha información que lo envuelve pero que muta constantemente, que no tiene por qué ser la original, de origen, ni en signos paralingüísticos ni en criterios editoriales. Leer en Flipboard, leer en Currents Google… genera una mezcla auto-organizada de contenido fuera de contexto, con nuevas disposiciones gráficas, con mezcla de autores, etc.

Narrativa constante y fragmentada: intermitente, con distintos grupos, con distintas tecnologías. Veo, siento y necesito compartirlo. Una foto, un mensaje, en twitter, en facebook… De la postal analógica al check-in en foursquare.

Velocidad emocional: a un golpe de yema de dedo, del pensar, del sentir, al comunicar inmediatamente.

Nuevas formas de leer y escribir el mundo: TWITTER

Historia social a partir de las narrativas personales. Del qué estás haciendo al qué está pasando.

Donde leer es escribir: consumimos información a partir de su marcado y redifusión RTs, de su traza pública, de su organización, etc. Leer es decir que hemos leído.

Privado-público: sensación de intimidad, decir a todos y decir a unos pocos.

¿Efímero? HEMEROTECA social. Twitter no está diseñado para su archivo.

Superficialidad: como bisagra y pegamento de la socialización. Superficial también la forma de interactuar con los dispositivos, deslizamos el dedo.

Todo esto conlleva necesariamente una serie de determinantes y consecuencias que condicionan la competencia necesaria para “leer y escribir” en línea, esto es, también “escuchar y hablar” en línea:

SER conscientes y HACER un uso estratégico de la libertad y responsabilidad que conlleva la lectura y escritura en línea.

Incorporar como elementos importantes del proceso comunicativo: la inmediatez de la respuesta, la replicabilidad del objeto digital, la transparencia del proceso, la viralidad en la difusión, el diy-diwo, el remix, el beta constante, etc.

¿Estamos preparados y preparando para una oralidad que deja huella digital?

Y como muestra, estos vídeos de Jaime Álvarez, Hokuma Karimova, Álvaro Martínez y Marie Glueck :)

Master en Ingeniería y Gestión Medioambiental, Madrid

Laura Ambrós: Vida 2
Pilar Aranda: Experiencia Mobile Learning 
Pedro Pernas: 24 hours of knowledgement
Elisa Román: Everywhere, anytime, what do you feel?
Pablo Angulo: Tablet nueva
Elvira Sáez: Challenge thrown in at the deep end
Ignacio Calabria: Tablet 
Alberto González: El futuro está en nuestras manos
María Poy López: Connected
Olatz Ripoll: El mundo en mis manos
Laura Navas: My pequeña ventana al mundo
Andrea González: Mi tablet y yo
Clara Luisa Rodríguez: ¿Dónde quieres aprender hoy? 
Alba Zamora: Revolución en las aulas, llegaron los tablets
María Azuaga: Primera semana con la tablet

International Master on Sustainable Development EOI

Luca Palma: New tablet experience
Ildikó Heim: My very first tab
Syafrina Sharif: M-learning
Marie Glück: Tablet experience, mlearning EOI 
Lauren Musiello: Samsung tablet for mobilization of education
Carlos Cerdán: Tablet samsung galaxy 8.9 useful everywhere
Rodrigo Capriles: New tablet experience mlearning EOI
Piotr Wielezynski: Tablet experience mlearning EOI
Hokuma Karimova: Our galaxies
Javier Solano: Tablet experience
Diana Patricia Sánchez: Reto al tiempo y al espacio mlearning EOI
Tabitah: Mlearning EOI
Tatiana Casquero: Galaxy tabs into new era

Master en Gestión de Calidad y Excelencia Empresarial – EOI-Aenor

Jaime Álvarez Cañada: Ya no hay excusas
¡Rodrigo González González: Descubriendo el fueg@
Jorge Jimeno Bernal: Libertad móvil

MBA Full Time, Madrid

César Aparicio Gil: El cloud compuntig y la democratización de la competencia
Carlos Herrera Boxó: Mi vida y el tablet
Álvaro Martínez Ramos: Carta de un alumno a su tablet
Vicente Pavón Alonso: Mi samsung galaxy tablet
Antonio Requena Muñoz: Mi tablet, su plástico y yo
María Sánchez González: Desde EOI con amor

Global MBA

Dario Vannuzzi : Tabletland
Lars Meyer: Entering in a new space 
Teresa Escoda: Forma parte de ti
Angel Carreiro: Tablet pics of Madrid
Judith Cuéllar: Always connected
Anne Kleinsorge: Tablets have arrived
Aurelia Emond: Last tuesday was the tablets day
Mercedes Rodríguez Carrillo: Christmas in november

Master en Ingeniería y Gestión del Agua, Madrid

Amaya Sayas López: ¿Qué ha cambiado la tablet en mi vida durante la semana pasada?
Elena Vera De Juan: Una semana con mi samsung galaxy tab 8.9
Sara Elizalde Hernández: Primeras impresiones con la tablet
Adolfina Cruz-Auñón Benítez de Lugo: Mi tablita galaxy
Francisco Mancebo: Escribiendo desde el tren
Cristina García-Ochoa Martín: Mobile learning and environment

Master en Energías Renovables y Mercado Energético, Madrid

Elena Arboleya: QR
Federico Camino: My first week with the tablet
Alexandru Nicolae Cosor: Tab 8.9 pulgadas
María Angélica de la Torre: La experiencia de la tablet
María Díez: Casi una semana con tablet
María del Mar Fandiño: Navidad adelantada
Ricardo Garro: Hello mobile learning
Pablo González : ¡Por fin!
Alfonso Medal: Open up to the world mlearning
Rubén Pardo: Video tablet
Elena Poza: Tablets por el mundo
Álvaro Rodero: Primeras experiencias con la tablet

Master en Energias Renovables y Mercado Energético, Sevilla

Julio Benavides Hita: Mi novia de plástico
Txomin Casanueva Robles: ¿Una nueva compañera de trabajo?
Marta Díaz Cosmen: Con tablets y a lo loco
Manuel González Pérez: Samsung Galaxy TAB 8.9.- Experience
Jungsun Hahn: Mi nueva mascota, galaxy ♥
Ignacio Ladrón de Guevara Ruiz: ¿Quien dijo Ipad teniendo Samsung?
Angélica Marcano Solórzano: Mi tablet y yo
José Ignacio Montero Barroso: La tablet
Yanaris Ortega García: Para la tecnología no hay límites
Claudia Verónica Padilla Méndez: Burbuja de tecnología
Ignacio Rivera Romero: No es Amor…es “TabletObsesión”
Diego Romero Ovando: Una semana juntos
Manuel Jesús Romero Santamaría: 24 horas conectado con el mundo
Juan Miguel Sánchez García: La extraña pareja 2.0
Houda Temsamani: “Mi tablet” Nuevo elemento de mi entorno.

MBA Full Time, Sevilla

Diego Alonso Díaz: Oda a una tableta
Álvaro Camacho Millán: Carta abierta a mi tablet
Daniel Cintado Fernández: Una infancia distinta
Clara De Miguel Buckley: Tablets, ¿y tú se la has quitado ya?
Rocío Gil Lorca: Samsung Galaxy Tab 8.9. Mucho más que un Tablet.
Carlos Javier Gómez Díaz: ¿¿ Qué es??
Ana Belén Lidón Pavón: EOI acierta proporcionando la Tablet Samsung 8.9 a los estudiantes
Alicia Lorenzo de Quintana: Un antes y un después: la tableta Samsung 8.9
Antonio Morente Navajas: Mis 6 principios
Fernando Javier Pérez Anaya: Sensaciones tabletianas
María del Valle Pino Priego: …Y una nueva amiga llegó a mí
Jesús Antonio Pons saracibar: Trabajo & Ocio
Luis Romero Sánchez: Samsung Galaxy tab. 8.9: esa pequeña desconocida

Master en Ingenieria y Gestión Medioambiental, Sevilla

Sheila Cantera García: Con cariño a mi pequeña y nueva tablet
Roberto Díaz Aguilar: Control sobre la tablet
Ismael Espejo Catalán: La revolución de la tablet
Alexandro Fernández Poulussen: ¿Puede una tablet llegar a hacernos mejores personas?
María Ferrer Chamorro: Mamá, esto es una tablet y mi nuevo idioma
Álvaro Leiva Calzadilla: Y llegaron las tablets!!!
Noelia López Gordillo: Un paseo por la nube
Reyes Ramos Suán: Niños con juguetes nuevos
Lucía Rodríguez Miraz: Los reyes han llegado a EOI: una tablet en mi vida

Inauguramos el curso académico en EOI con cientos de nuevos alumnos que han confiado en nosotros para su formación de posgrado y executive. Llegaron los nuevos tablets (Galaxy 8,9) y con ellos decenas de experiencias desde el otro lado de la pantalla.

Crucé el charco, volví a Harvard, me emocioné en el Berkman Center con su Open Access week, me adentré en el MIT y me enredé entre micronarrativas móviles con profesores del Instituto Cervantes haciendo triplete en la Universidad de Boston, de Brown y de Nueva York.

Conocí de cerca los campamentos #ocuppy en las tres ciudades: Boston, Providence y Nueva York.

Estuve en Expocampus donde compartí cartel con Javier Celaya entre otros ponentes.

Nos embarcamos a preparar un nuevo proyecto de contenidos en abierto en EOI, un wiki de documentación docente, y estrenamos estantería de libros EOI en Google Books.

Pasé por el Encuentro Internacional Educared donde además de darnos cuenta de que es más lo que se puede aprender que lo que se puede enseñar, hablamos sobre cultura digital con tres personas con mucho que decir en el tema: Juan Freire, Mario Tascón y Dolors Reig.

Publicamos un artículo Aprender en la incertidumbre (pdf) en el monográfico sobre Escuelas de Negocio de la Revista de Economía Industrial.

Me inscribí en el grupo de trabajo de Periodismo de Datos que se organiza en Medialab.

He vuelto a ser alumna Esta vez en inglés y en mi Escuela: el Management Development Programme for International Campus of Excellence

Colaboré en un informe sobre Mobile Learning que pronto publicará Scopeo.

Disfruté una tertulia en el Café Gijón durante la Semana de la Ciencia organizada por un admirado maestro de mi antigua casa Universidad Carlos III: Antonio Rodríguez de las Heras.

Moderé una mesa sobre educación en InterQué, un evento especial en un día especial: 11-11-2011.

Aprendí del modelo Kaos Pilot en el taller de Paul Natorp en EOI. Kaos Pilot es una escuela danesa muy especial que hace de la creatividad el eje de sus programas de formación.

Intervine en el programa Vida Verde de RNE para comentar cómo integramos el Bookcrossing en EOI.

Me apunté a un curso de natación, por mi espalda y por aquello de ser anfibio :)

Y alguna que otra cosa más que no recuerdo o que no se puede contar… o sí, pero en otro capítulo.

De este cartel me ha gustado mucho su doble lectura. Desde una perspectiva española, podríamos interpretarla como “A cualquier cosa le llaman cariño”, pero yo prefiero decodificarla desde lo colombiano en mi corta experiencia por aquí: “En cualquier cosa pon siempre cariño”. Sin duda, es un buen consejo para llevar encima, pues demasiado a menudo olvidamos  lo importante que son los afectos en todo lo que hacemos y lo poco que cuesta ponerle un poco de cariño al día a día. Los resultados son siempre mejores y la experiencia también.

El paseo sigue y sus paredes hablan cargadas de simbolismo sin que haya pintura que alcance a silenciarlas, algo que me hizo recordar la fuerza de las palabras en aquellos suspiros tipográficos, a medio camino entre la protesta y la ilusión, que hemos vivido en las acampadas del movimiento 15M en España. Os dejo con algunos de estos rótulos callejeros:

Crónica ampliada aquí: La innovación social como motor de innovación en Colombia

Este post está especialmente dirigido a los lectores colombianos que quieran conocer más de cerca estos proyectos en su ciudad . Las citas son las siguientes:

27 julio, 19h. Sesión Informativa programas On line y Postgrado EOI. En EIN Escuela Internacional de Negocios. Calle 104, nº 18ª – 18. Bogotá.

28 y 29 de julio. Docencia y TIC en procesos de Educación Superior. Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá. Aquí estaré además muy bien acompañada por colegas como Cristóbal Cobo y Carolina Botero.

Versión completa del vídeo en la mediateca de EOI

Joi Ito y The Power of Open en TVE

La visita de Joi Ito a EOI también dejó huella en la televisión y fue protagonista de uno de los reportajes del programa Cámara Abierta de TVE que podemos ver a continuación:

• A la carta
• > Joichi Ito: “Mucha gente cree que Creative Commons es como una barra libre de cerveza”

MÁS DOCUMENTOS RELACIONADOS

Libro The Power of Open, en libre descarga en varios idiomas incluida también la versión en castellano.

Audio de la entrevista de Joi Ito con medios de comunicación, donde amplía sus declaraciones sobre Apple publicadas ese día en El País.

El próximo viernes supone un hito en la historia de EOI dedicada a la construcción de una economía más abierta y sostenible (Plan 2020). Tenemos el honor de invitar a Joi Ito, Director de Media Lab del MIT y presidente de Creative Commons, para presentar la versión en español de The Power of Open, un libro que celebra una década de libre intercambio a través de licencias CC abiertas y recoge más de treinta proyectos de casos de éxito con su uso. A fecha de diciembre de 2010, se contabilizaron más de 400 millones de obras compartidas en internet con licencias Creative Commons, y probablemente haya muchas más que son difíciles de identificar. Esta cifra da la idea de la dimensión de este movimiento entre creadores y usuarios a nivel global.

PRESENTACIÓN DE THE POWER OF OPEN

Cuándo: Viernes, 8 a las 10:30 h
Dónde: EOI Madrid, Avda.. Gregorio del Amo, 6. 28040 (mapa)

Ponentes invitados:
Lisa Green y Joi Ito de Creative Commons
Javier de la Cueva, abogado español y experto en propiedad intelectual (que maneja la defensa de Ladinamo, la decisión por primera vez a reconocer Copyleft).

El evento tendrá lugar en nuestro jardín. Está abierto al público, pero es necesario inscribirse mediante este formulario, para que podamos tener una estimación del número de personas que vayan a venir y organizarlo adecuadamente.

Hay muchos proyectos en marcha en EOI que muestran nuestro compromiso de abrir el conocimiento, la economía y la sociedad. La apertura se manifiesta en la Misión y Visión de nuestra Escuela, a partir de los temas que enseñan (Master en Desarrollo Sostenible o el Master de la Economía Digital, por ejemplo), a la metodología que utilizamos (el pensamiento de diseño + móvil + aprendizaje + blogs de Google Apps + redes sociales), sino también para las tecnologías en las que nos apoyamos (android, wordpress, moodle, liferay, Fedora, etc) y la forma en que creamos y difundimos contenidos con licencias CC (con repositorios de acceso abierto para los libros y vídeos, muy inspirado en el espíritu del MIT, por supuesto).

Pero la apertura es algo más que herramientas y contenidos, es la cultura de lo digital y la cultura de compartir como Isaac Mao nos comentaba hace unos meses durante su visita a la EOI. En otras palabras, la cultura de las almas libres en términos de Joi Ito.

Estos son los valores de la economía abierta que queremos ayudar a construir y reforzar a través de nuestra enseñanza y nuestros estudios en la Escuela de Organización Industrial.

Estos son los valores detrás de las actividades como la Semana # SOL1 de Obras Libres que organizó hace unas semanas con bandas CC tocando en el jardín, los debates entre los Jamendo y SafeCreative, talleres sobre el hardware doméstico o la proyección de vídeos de licencias abiertas. Estos son también los valores de las llamadas que hacemos con frecuencia a crear listas de colaboración de la música o imágenes libres. En última instancia, estos son los valores de la creación de un mundo mejor mediante la apertura de nuestro código, compartir nuestro talento y colaborando juntos.

El viernes vamos a presentar la versión en español del libro The Power of Open. Tengo que decir que es una de las tareas que he realizado con mayor alegría. Ofrecerme voluntaria para la corrección y edición de la versión en español, con la amable ayuda de Lisa Green y Ignasi Labastida, me ha dado la oportunidad de profundizar en el libro y sentirme más cerca aún de esta gran comunidad global del intercambio de conocimiento abierto. Estamos orgullosos de apoyar los valores de CC y de llevarlos todos los días a las aulas. El próximo viernes tenemos una fiesta del placer de compartir. Ven y acompáñanos.

VERSIÓN original de este post en INGLÉS en el blog OPEN.

¿Qué tienen que ver el do it yourself o hazlo tú mismo, el remix o remezcla, lo beta o imperfecto y el p2p o intercambio entre pares con la Educación?

Podríamos decir que son los nuevos mantras que la cultura digital ha legitimado como formas de aprendizaje informal que no sólo son válidas sino especialmente valiosas.

Pero sucede que estas maneras de aprender no son nuevas en sí mismas. Al contrario, son propias del ser humano, pero hasta ahora se escondían en los márgenes, en la periferia del sistema educativo, ya fuera porque lo que se aprendía no tenía cabida en lo formal o porque lo formal no tenía cabida para esos aprendices.

Gracias a la gran plaza pública que es Internet, aquello que durante mucho tiempo fue propio de lo marginal (la copia, la comunidad, el prototipo y el amateur) se hace visible con la dignidad que confiere lo auténtico.

Esto fue lo que intenté explicar, o al menos compartir desde una historia muy personal, en mi participación en el TEDxUIMP de hace unos días y que se puede ver a continuación:

Web :::  Twitter :::  Facebook ::: Youtube

Quien vaya a su web verá que no hay un cartel de ponentes como tal, pero sí un gran número de participantes en un flujo continuo de aportaciones y perspectivas. Los ponentes académicos que cabría esperar en este encuentro están precisamente en la cocina, empujando para que salga adelante, invitando a todos sus colegas a colaborar y tendiendo puentes a los jóvenes investigadores para transferir experiencias renovadas. Muchos de ellos, por no decir todos, han sido mis maestros dentro y fuera del aula, por lo que considero que es una excelente oportunidad para seguir aprendiendo con y de ellos.

Se trata de un encuentro que gira en torno a la cultura de la participación y como tal pretende incluir también estas claves en su forma de organizarse. Por eso se quiere dar mayor importancia el intercambio de experiencias y documentos en la fase virtual previa como una forma de identificarnos y conocernos desde nuestros trabajos, de modo que se pueda aprovechar la interacción física de esos tres días en Segovia (13-15 octubre) para tejer redes que fortalezcan lazos de cara a nuevos proyectos comunes. De esta forma se quiere evitar la secuencia de comunicaciones y ponencias que son habituales en los Congresos y trasladar esa función a la red donde no hay límite de espacio y tiempo para construir conocimiento de forma colaborativa.

Este mes es fundamental para que esta propuesta organizativa tome cuerpo. Hasta el 30 de junio está abierto el plazo para presentar experiencias que puedan formar parte de la primera fase del Congreso virtual. Desde aquí os animo a participar en los siguientes ejes temáticos con propuestas teóricas o prácticas:

1.- LA EDUCACIÓN MEDIÁTICA Y LA COMPETENCIA DIGITAL. MARCO TEÓRICO Y LEGISLACIÓN EDUCATIVA

2.- EXPERIENCIAS Y ACCIONES CONCRETAS RELACIONADAS CON LA EDUCACIÓN MEDIÁTICA EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN FORMAL

3.- EXPERIENCIAS Y ACCIONES RELACIONADAS CON LA EDUCACIÓN MEDIÁTICA FUERA DEL ÁMBITO ESCOLAR

4.- EDUCACIÓN MEDIÁTICA, COMPETENCIA DIGITAL E INVESTIGACIÓN EDUCOMUNICATIVA