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23::7::2011
Rumbo a Bogotá
Mañana viajo a Bogotá para participar de varias actividades académicas en las que compartiré el proyecto de Escuela Abierta, Digital y Colaborativa de EOI a través de su metodología mobile learning.
Este post está especialmente dirigido a los lectores colombianos que quieran conocer más de cerca estos proyectos en su ciudad
. Las citas son las siguientes:
27 julio, 19h. Sesión Informativa programas On line y Postgrado EOI. En EIN Escuela Internacional de Negocios. Calle 104, nº 18ª – 18. Bogotá.
28 y 29 de julio. Docencia y TIC en procesos de Educación Superior. Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá. Aquí estaré además muy bien acompañada por colegas como Cristóbal Cobo y Carolina Botero.
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Vídeos de Joi Ito y versión en castellano de The Power of Open
Si no pudiste venir a la presentación del libro The Power of Open (ya disponible también en castellano) que tuvo lugar el pasado 8 de julio en EOI, ya puedes ver el vídeo del acto que contó con la presencia de de Joi Ito, presidente de Creative Commons y Director del Media Lab de MIT.
Versión completa del vídeo en la mediateca de EOI
Joi Ito y The Power of Open en TVE
La visita de Joi Ito a EOI también dejó huella en la televisión y fue protagonista de uno de los reportajes del programa Cámara Abierta de TVE que podemos ver a continuación:
MÁS DOCUMENTOS RELACIONADOS
Libro The Power of Open, en libre descarga en varios idiomas incluida también la versión en castellano.
Audio de la entrevista de Joi Ito con medios de comunicación, donde amplía sus declaraciones sobre Apple publicadas ese día en El País.
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Etiquetas: cámara abierta, CC, creative commons, eoi, joi ito, open knowledge, sharism, SOL1, the power of open, thepowerofopen
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—17::7::2011
Alfabetizar en la cultura digital
Este artículo es el preprint original que escribí en 2008 y fue publicado en 2009 en el libro colectivo La competencia digital en el área de Lengua, Editorial Octaedro, Madrid 2009 donde también participaron otros autores como Felipe Zayas, Néstor Alonso Arrukero y Eduardo Larequi.
A continuación se ofrece el texto completo del artículo en formato HTML (también disponible en PDF y en Slideshare).
ALFABETIZAR EN LA CULTURA DIGITAL
Tíscar Lara
Introducción
1. La alfabetización digital. Hacia el enfoque comunicativo
2. Contexto tecnosocial. Tecnologías digitales y prácticas discursivas
3. Los jóvenes en la Red: información, comunicación y produccion multimedia
4. La competencia digital en la escuela. Alfabetizar a los nativos digitales
5. Conclusiones. Aprender haciendo
“El tratamiento de la información y la competencia digital implican ser una persona autónoma, eficaz, responsable, crítica y reflexiva al seleccionar, tratar y utilizar la información y sus fuentes, así como las distintas herramientas tecnológicas; también tener una actitud crítica y reflexiva en la valoración de la información disponible, contrastándola cuando es necesario, y respetar las normas de conducta acordadas socialmente para regular el uso de la información y sus fuentes en los distintos soportes” (Decreto sobre Enseñanzas mínimas, BOE 5 de enero de 2006)
Introducción
Las tecnologías de la información y la comunicación se han instalado en nuestros usos cotidianos y afectan a las relaciones de los diversos ámbitos de nuestra vida: en el espacio laboral, en el plano social y personal, en el entretenimiento, y también en la educación. Las TIC son en parte responsables y protagonistas de la transformación de la Sociedad de la Información en que nos hallamos insertos, de tal manera que toda nuestra actividad social y cultural está mediatizada por este tipo de tecnologías.
Cada nueva tecnología de la información y la comunicación desarrollada por el hombre acaba por modificar la forma en que estructura y procesa su pensamiento. Los productos que resultan de esas tecnologías reflejan a su vez esas formas de pensar y de mirar al mundo. El libro por ejemplo es el artefacto cultural que mejor representa la forma de pensamiento secuencial en que hemos sido socializados y educados en la sociedad industrial. La Sociedad de la Información, por su parte, está generando también sus propios artefactos tecnológicos para el procesamiento de la memoria y la construcción colectiva de conocimiento.
La irrupción de la tecnología digital, asociada a la conexión de dispositivos móviles multimedia y el desarrollo de las redes telemáticas han generado nuevas formas de acceder, construir y comunicar el conocimiento. El lenguaje digital, con sus propiedades de hipertextualidad, interactividad y multimedialidad, combinadas con la conectividad y movildiad, permiten la construcción de narrativas antes inimaginables a través de la fragmentación de los contenidos, la actualización constante de información y la interacción entre múltiples actores del proceso comunicativo.
Autores de relevancia dentro del mundo digital como Nicholas Carr1 se han mostrado pesimistas ante las competencias que, a su juicio, se están perdiendo por la utilización de las TIC. En concreto, Carr se refiere a la capacidad de leer con profundidad y concentración textos de una considerable extensión. Su observación coincide con el estudio realizado por la consultora Nielsen en 2008 donde se indica que los usuarios apenas continúan leyendo un texto en pantalla más allá de las primeras 200 palabras2. Efectivamente, ambas interpretaciones confirman que se ha modificado la forma de leer y en consecuencia también de escribir –probablemente más diversificada y superficial- pero eso no quiere decir que se lea o se escriba menos que antes de la irrupción de las TIC.
En realidad sucede lo contrario: se lee y se escribe más que nunca, pero en distintos soportes, en distintos contextos y en distintos lenguajes puesto que la lecto-escritura es cada vez más multimedia. Las competencias comunicativas que requieren estos nuevos entornos requieren de la adaptación de competencias tradicionales como es el análisis crítico de la información, pero también su combinación con el ejercicio de nuevas destrezas que se están desarrollando en el uso de las TIC en red, entre ellas por ejemplo el trabajo en equipo y las destrezas de multitarea.
Nuestros jóvenes están experimentando de forma natural lo que supone relacionarse en Red a través del uso intensivo de dispositivos digitales y de las aplicaciones web: telefonía móvil, redes sociales, mensajería instantánea, fotologs, vídeos online, etc. Sin embargo, ese aprendizaje informal no es garantía de una alfabetización suficiente para desenvolverse como ciudadanos, consumidores y productores de conocimiento en la Sociedad de la Información. Numerosos estudios demuestran su facilidad para manejar tecnologías y dispositivos, pero al mismo tiempo reflejan cierta dificultad para gestionar información de diversa naturaleza, así como para tener experiencias más satisfactorias en torno a sus prácticas digitales en conceptos como la evaluación de credibilidad, la construcción de identidad y la gestión de privacidad. Ahí es donde, de una manera específica y sistemática, la educación formal puede colaborar introduciendo habilidades de competencia digital que ayuden a los jóvenes a desenvolverse y generar sentido del entorno tecnosocial en el que viven.
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Etiquetas: Alfabetización digital, alfabetización mediática, competencia digital, cultura digital, web 2.0
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—6::7::2011
#thepowerofopen 10 años de CC con Joi Ito en @EOI Madrid
El próximo viernes supone un hito en la historia de EOI dedicada a la construcción de una economía más abierta y sostenible (Plan 2020). Tenemos el honor de invitar a Joi Ito, Director de Media Lab del MIT y presidente de Creative Commons, para presentar la versión en español de The Power of Open, un libro que celebra una década de libre intercambio a través de licencias CC abiertas y recoge más de treinta proyectos de casos de éxito con su uso. A fecha de diciembre de 2010, se contabilizaron más de 400 millones de obras compartidas en internet con licencias Creative Commons, y probablemente haya muchas más que son difíciles de identificar. Esta cifra da la idea de la dimensión de este movimiento entre creadores y usuarios a nivel global.
PRESENTACIÓN DE THE POWER OF OPEN
Cuándo: Viernes, 8 a las 10:30 h
Dónde: EOI Madrid, Avda.. Gregorio del Amo, 6. 28040 (mapa)Ponentes invitados:
Lisa Green y Joi Ito de Creative Commons
Javier de la Cueva, abogado español y experto en propiedad intelectual (que maneja la defensa de Ladinamo, la decisión por primera vez a reconocer Copyleft).
El evento tendrá lugar en nuestro jardín. Está abierto al público, pero es necesario inscribirse mediante este formulario, para que podamos tener una estimación del número de personas que vayan a venir y organizarlo adecuadamente.
Hay muchos proyectos en marcha en EOI que muestran nuestro compromiso de abrir el conocimiento, la economía y la sociedad. La apertura se manifiesta en la Misión y Visión de nuestra Escuela, a partir de los temas que enseñan (Master en Desarrollo Sostenible o el Master de la Economía Digital, por ejemplo), a la metodología que utilizamos (el pensamiento de diseño + móvil + aprendizaje + blogs de Google Apps + redes sociales), sino también para las tecnologías en las que nos apoyamos (android, wordpress, moodle, liferay, Fedora, etc) y la forma en que creamos y difundimos contenidos con licencias CC (con repositorios de acceso abierto para los libros y vídeos, muy inspirado en el espíritu del MIT, por supuesto).
Pero la apertura es algo más que herramientas y contenidos, es la cultura de lo digital y la cultura de compartir como Isaac Mao nos comentaba hace unos meses durante su visita a la EOI. En otras palabras, la cultura de las almas libres en términos de Joi Ito.
Estos son los valores de la economía abierta que queremos ayudar a construir y reforzar a través de nuestra enseñanza y nuestros estudios en la Escuela de Organización Industrial.
Estos son los valores detrás de las actividades como la Semana # SOL1 de Obras Libres que organizó hace unas semanas con bandas CC tocando en el jardín, los debates entre los Jamendo y SafeCreative, talleres sobre el hardware doméstico o la proyección de vídeos de licencias abiertas. Estos son también los valores de las llamadas que hacemos con frecuencia a crear listas de colaboración de la música o imágenes libres. En última instancia, estos son los valores de la creación de un mundo mejor mediante la apertura de nuestro código, compartir nuestro talento y colaborando juntos.
El viernes vamos a presentar la versión en español del libro The Power of Open. Tengo que decir que es una de las tareas que he realizado con mayor alegría. Ofrecerme voluntaria para la corrección y edición de la versión en español, con la amable ayuda de Lisa Green y Ignasi Labastida, me ha dado la oportunidad de profundizar en el libro y sentirme más cerca aún de esta gran comunidad global del intercambio de conocimiento abierto. Estamos orgullosos de apoyar los valores de CC y de llevarlos todos los días a las aulas. El próximo viernes tenemos una fiesta del placer de compartir. Ven y acompáñanos.
VERSIÓN original de este post en INGLÉS en el blog OPEN.
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Etiquetas: CC, creative commons, eoi, joi ito, open knowledge, sharism, SOL1, the power of open, thepowerofopen
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—6::6::2011
Aprender desde los márgenes #TEDxUIMP
¿Qué tienen que ver el do it yourself o hazlo tú mismo, el remix o remezcla, lo beta o imperfecto y el p2p o intercambio entre pares con la Educación?
Podríamos decir que son los nuevos mantras que la cultura digital ha legitimado como formas de aprendizaje informal que no sólo son válidas sino especialmente valiosas.
Pero sucede que estas maneras de aprender no son nuevas en sí mismas. Al contrario, son propias del ser humano, pero hasta ahora se escondían en los márgenes, en la periferia del sistema educativo, ya fuera porque lo que se aprendía no tenía cabida en lo formal o porque lo formal no tenía cabida para esos aprendices.
Gracias a la gran plaza pública que es Internet, aquello que durante mucho tiempo fue propio de lo marginal (la copia, la comunidad, el prototipo y el amateur) se hace visible con la dignidad que confiere lo auténtico.
Esto fue lo que intenté explicar, o al menos compartir desde una historia muy personal, en mi participación en el TEDxUIMP de hace unos días y que se puede ver a continuación:
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5::6::2011
De la cultura a la educación en la sociedad red
¿A qué se le llama la cultura 2.0?
A una cultura basada en lo digital, entendiendo por ello los usos sociales que se están transformando a través de la mediación de las tecnologías de la información y de la comunicación y la consiguiente amplificación de interacciones en tiempo y espacio.
Hablamos de una nueva sociedad donde la participación de las personas en entornos de red son claves para comprender cómo se están modificando las estructuras sociales, económicas y políticas en flujos de colaboración y construcción colectiva de conocimiento.
¿Cuáles son los cambios que trae específicamente en la educación?
TL: La incorporación de tecnología 2.0 y sus formas de interacción (participación entre personas y proyectos, autonomía en la producción, apertura y reutilización de contenidos, extensión de tiempos y espacios escolares, etc.) rompe los monopolios tradicionales del sistema educativo y provoca un rediseño radical en las metodologías de aprendizaje. Qué enseñar, quién, a quiénes, cuándo, dónde y cómo se ve profundamente transformado por el propio contexto de la sociedad-red, por sus tecnologías y por sus demandas específicas de aprendizaje.
Esto nos obliga a pensar cómo nos organizamos para ser más eficientes, para aprender más y mejor con todas las capacidades que tenemos a nuestro alcance en un entorno donde los profesores no son los únicos que enseñan, y donde el aula no es el único espacio privilegiado para el aprendizaje.
Estas dos preguntas forman parte de la entrevista que me hicieron para Learning Review y que se puede ver ampliada en LegoLab EOI.
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Etiquetas: cultura digital, educación digital, educación expandida, mobile learning
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—Congreso Internacional de Educación Mediática y Competencia Digital
El próximo mes de octubre los principales investigadores, profesores y profesionales que trabajan en el campo de la Educación Mediática y la Competencia Digital tenemos una cita con el Congreso Internacional que tendrá lugar en Segovia.
Quien vaya a su web verá que no hay un cartel de ponentes como tal, pero sí un gran número de participantes en un flujo continuo de aportaciones y perspectivas. Los ponentes académicos que cabría esperar en este encuentro están precisamente en la cocina, empujando para que salga adelante, invitando a todos sus colegas a colaborar y tendiendo puentes a los jóvenes investigadores para transferir experiencias renovadas. Muchos de ellos, por no decir todos, han sido mis maestros dentro y fuera del aula, por lo que considero que es una excelente oportunidad para seguir aprendiendo con y de ellos.
Se trata de un encuentro que gira en torno a la cultura de la participación y como tal pretende incluir también estas claves en su forma de organizarse. Por eso se quiere dar mayor importancia el intercambio de experiencias y documentos en la fase virtual previa como una forma de identificarnos y conocernos desde nuestros trabajos, de modo que se pueda aprovechar la interacción física de esos tres días en Segovia (13-15 octubre) para tejer redes que fortalezcan lazos de cara a nuevos proyectos comunes. De esta forma se quiere evitar la secuencia de comunicaciones y ponencias que son habituales en los Congresos y trasladar esa función a la red donde no hay límite de espacio y tiempo para construir conocimiento de forma colaborativa.
Este mes es fundamental para que esta propuesta organizativa tome cuerpo. Hasta el 30 de junio está abierto el plazo para presentar experiencias que puedan formar parte de la primera fase del Congreso virtual. Desde aquí os animo a participar en los siguientes ejes temáticos con propuestas teóricas o prácticas:
1.- LA EDUCACIÓN MEDIÁTICA Y LA COMPETENCIA DIGITAL. MARCO TEÓRICO Y LEGISLACIÓN EDUCATIVA
2.- EXPERIENCIAS Y ACCIONES CONCRETAS RELACIONADAS CON LA EDUCACIÓN MEDIÁTICA EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN FORMAL
3.- EXPERIENCIAS Y ACCIONES RELACIONADAS CON LA EDUCACIÓN MEDIÁTICA FUERA DEL ÁMBITO ESCOLAR
4.- EDUCACIÓN MEDIÁTICA, COMPETENCIA DIGITAL E INVESTIGACIÓN EDUCOMUNICATIVA
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15::5::2011
Una semana de Obras Libres para vivir la cultura digital #SOL1
El martes 17 es el Día de Internet y como 24 horas se nos hace poco, en Madrid lo celebramos con toda una semana dedicada a las Obras Libres, esas que como dicen los compañeros de Ultra-Lab tienen autor pero no tienen dueño.
Dentro de las actividades que tenemos en EOI hay una serie especialmente atractiva: conciertos en vivo, libres, abiertos, gratuitos… Si estás en Madrid, no dejes de pasarte por nuestro jardín y disfrutarás con sus acordes:
LUNES Crazy Cabin
MARTES Datura
MIÉRCOLES Coffee&Wine
JUEVES Silencio Oso
Tendremos exposiciones, conciertos y documentales pero también espacios de reflexión para aprender sobre la gestión de las obras libres:
- Mañana lunes hablaremos con Safe Creative y Jamendo sobre plataformas de publicación online sobre nuevas fórmulas para la comercialización de música con sistemas más flexibles que amplían el ámbito del copyright.
- Y para cerrar la semana, contaremos también con Stephane Grueso, director del documental Copiad Malditos que emitió RTVE hace unas semanas y que está también disponible online. Algunos de sus descartes os sonarán
En el documental no cabíamos todos, pero #CONinternet todo es posible!
Pero esto no es todo, la programación se distribuye, derrama, ensancha y multiplica dentro y fuera de la ciudad. La I Semana de Obras Libres es una iniciativa donde también participan otras instituciones que viven la Cultura Digital en sus venas con actividades especiales para esta celebración: Universidad Rey Juan Carlos, Medialab-Prado y Camon Madrid. En la web de #SOL1 puedes encontrar el programa completo de todas las actividades.
Disfruta de la I Semana de Obras Libres y no dejes de contarlo con la etiqueta #SOL1.
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5::4::2011
A la escuela con la tableta
Y al salir de clase, también Porque el mobile learning rompe y expande las barreras espacio-temporales de lo que formalmente se ha concebido como un aula. A la escuela con la tableta es el título del reportaje de El País de ayer donde se analiza el uso de estos dispositivos en la formación y se explora el modelo aplicado en EOI (quienes aparecen en la foto son nuestros alumnos del #IMSD EOI International Master on Sustainable Development and Corporate Responsibility).
En la Escuela de Organización Industrial llevamos dos años formando y aprendiendo con tecnologías móviles en todos nuestros programas de Educación superior (MBA’s de gestión empresarial y Máster de distintas ingenierías, tanto en niveles de Posgrado como también de Executive). No es la primera vez que aparece mencionado en prensa, pero sí que coincide en varios diarios nacionales en la misma semana (unos días antes se recogió también en el periódico Expansión y en El Mundo).
Ahora que el iPad y su empuje mediático está aflorando muchas experiencias educativas en este sentido, es un buen momento para destacar algunos elementos distintivos del proyecto mobile learning EOI en estos dos años de desarrollo:
En ESTRATEGIA: recogido como eje fundamental en el Plan Estratégico 2020 (pdf), iniciado en 2008 y aprobado en 2009.
En VETERANÍA: dos cursos en funcionamiento. Se hace un piloto en la primavera de 2009 y se inicia en todos los Máster en septiembre 2009
En ESCALA: cerca de 1000 alumnos en estos dos cursos académicos.
En DECISIÓN: Android, respondiendo al porqué del software libre como motor de innovación y conocimiento abierto.
En CONVICCIÓN: sin coste extra para el alumno. La Escuela cubre el dispositivo y la conectividad 3G.
MÁS INFORMACIÓN SOBRE EL MODELO EDUCATIVO EOI: ESCUELA DIGITAL, ABIERTA Y COLABORATIVA
Documento en http://bit.ly/eoidigital
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24::3::2011
Aprendizaje invisible o los modos de ver la educación
ACTUALIZACIÓN 31-03-2011
Todos los contenidos de la conferencia de Cristóbal Cobo el 29 de marzo en EOI en el blog OPEN: vídeo, presentación en prezi y crónica del evento.
¿Has oído hablar del Aprendizaje Invisible? Quizás te suene por el icono que lleva meses en la columna de la izquierda de este blog. ¿Invisible porque no se puede ver o porque no se suele mirar? ¿Invisible porque es informal o porque se considera irrelevante? ¿Invisible porque es un modo de ver? Muchas preguntas para un binomio inquietante: aprendizaje + invisible.
Este binomio nació como un proyecto de investigación y de llamada a la participación colaborativa y culmina ahora con un libro que se publicará en abril. Con ese motivo y como primicia, el próximo martes puedes conocer con Cristóbal Cobo, investigador del Oxford Internet Institute y uno de los autores del libro Aprendizaje Invisible, en la que es su primera conferencia en Madrid. Será en EOI Madrid a las 18h de la tarde y está abierta al público, tanto en formato presencial (apúntate aquí) como por streaming en http://live.eoi.es. Es también la primera presentación del libro, por lo que no dejes de venir si tienes la oportunidad de acercarte.
Cuándo: 29 de marzo, 18h.
Dónde: EOI Madrid. Avda. Gregorio del Amo, 6. 28040 Madrid
Cómo: Registrándose en este formulario.
Más información en BLOG OPEN EOI.
En el siguiente vídeo te ofrecemos un adelanto de su paso por TEDxLaguna
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