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19::10::2009
II Jornadas Sociedad y Valores Cívicos en Elche
Hoy estaré, junto a Sergio M. Mahugo y gracias a la invitación de José Manuel Noguera, en las II Jornadas Sociedad y Valores Cívicos que este año están dedicadas al Uso y consumo de los medios de comunicación en la enseñanza.
Comentaremos algunos ejemplos para trabajar en el aula, desde la manipulación fotográfica hasta los fakes en prensa y la problemática de la gestión de identidad y el cuidado de la intimidad en las redes sociales.
- Dónde: Centro de Congresos de Elche, Alicante.
- Cuándo: 20 de octubre, 18h.
- Aforo: entrada gratuita.
Mobile Learning EOI con HTC Android
Este nuevo curso EOI se hace móvil y más que sobre ruedas, va sobre ondas digitales. No es una roulotte, pero transporta la educación a cualquier punto como las viejas Misiones Pedagógicas, sólo que ahora quien viaja es la mente y la escuela la llevamos de manera inalámbrica en el bosillo.
Me refiero en concreto al proyecto de M-learning en el que nuestros alumnos contarán con un teléfono móvil 3G para navegar, consultar la documentación de las clases y comunicarse con sus profesores y compañeros.
Accesibilidad y ubicuidad son dos de las principales ventajas que los dispositivos de telefonía móvil o smartphones nos ofrecen para su aplicación educativa. El informe Horizon Report, el Pew Internet y tanto otros estudios de prospectiva tecnológica coinciden en la conectividad como elemento clave para la educación del futuro.
Según llegan los alumnos a las aulas, la Escuela les entrega el terminal y les paga la tarifa 3G para que la conectividad no sea nunca un problema. El teléfono elegido es un HTC con sistema operativo SL Android porque creemos en el software libre como una oportunidad para la educación y para la innovación. Esta apuesta por Android, como Software libre, y por Google, como entorno de comunicación, nos ha llevado a trabajar en dos líneas clave:
1. Desarrollar aplicaciones en software libre para Android
Hemos empezado por dos aplicaciones de personalización y selección, y para ello hemos contado con la ayuda de LibreSoft, el grupo de investigación en Software Libre de la Universidad Rey Juan Carlos I.
Cualquier persona con un HTC Android puede apuntar a estos códigos e instalar las aplicaciones de manera automática.
Como no podía ser de otra manera, las aplicaciones están disponibles en el Market en versión Beta y todo su código fuente está abierto en el repositorio de LibreSoft para quien lo quiera consultar y reutilizar bajo licencia GPLv3. En los próximos meses iremos desarrollando nuevas aplicaciones según las necesidades de aprendizaje que vayamos detectando y definiendo junto con los alumnos y profesores en su uso de los HTC.
2. Incorporar las aplicaciones integradas de Google, Google Apps, dentro de un entorno educativo
Esto nos permite dar una cuenta integrada a alumnos y profesores, así como disponer del acceso desde el móvil a calendarios y documentos compartidos, al chat con sus compañeros, etc. Centros de educación superior como USC o NorthWestern University también están experimentando con las posibilidades educativas de este tipo de aplicaciones.
Como apoyo al proyecto, en EOI hemos abierto el blog M-Learning donde vamos documentando los avances, publicando tutoriales de uso y recogiendo iniciativas interesantes sobre mobile learning.
D. Weinberger: Hay más realidad en lo virtual que en lo real
El miércoles pasado disfrutamos en la Fundación Telefónica de un debate sobre la importancia de la conversación, la colaboración y la contribución en la sociedad. Nos acompañó David Weinberger, uno de los autores del ya mítico ClueTrain Manifesto, quien vino de nuevo a provocarnos con su convicción de que hay más realidad en lo virtual que en lo real. Y Weinberger defendió tamaña afirmación comparando cuatro ideas clave en ambos entornos: el liderazgo, la confianza, la experiencia-conocimiento (expertise) y el orden.
Si no pudiste seguirnos por streaming, tienes disponible el debate en la Mediateca de la Fundación y en la sección de vídeos.
13::10::2009
Arqueología vital para nuevas etapas profesionales
El uno de octubre cerré una etapa profesional como profesora en la Universidad Carlos III de Madrid. Han sido cinco años clave en mi carrera para aprender a desaprender, para enseñar lo poco que sabía (enseñar en el sentido más amplio de mostrar) y para crecer siendo pequeña.
En este tiempo me han salido las primeras canas, han nacido los primeros hijos de los amigos y he empezado a ver a mis alumnos en la tele, contándome las noticias mucho mejor de lo pudiéramos soñar desde el aula. Me he hecho mayor, sin duda.
Estrené la treintena en la Charly con el blog puesto y aquí seguimos con su compañía, el objeto más preciado de mi caja de mudanzas. Es hora de mirar atrás y hacer arqueología vital. De creer que hemos hecho algo en este tiempo y de recoger un mosaico de eso que llaman hoja de vida (beta, por supuesto).
A partir de ahora mis energías profesionales, y personales porque no sé distinguir, están concentradas en el proyecto de Cultura Digital de la Escuela de Organización Industrial, el lugar donde quiero ser y estar en el siguiente tramo del camino, el lugar donde seguir trabajando por la comunicación y la educación en la era digital.
Escribo este post al mediodía entre un sandwich y una coca cola, que es el modo más trivial de no caer en demasiados sentimentalismos. Así que corto y cambio. Gracias por la compañía en estos cinco años. Seguimos caminando, nos vemos en el sendero.
Fuente de las fotos: Analógica y Karramarro en Flickr.
David Weinberger en Las 3 Cs: conversar, colaborar y contribuir
Hace más de diez años, cuando la web de lecto-escritura era prácticamente un deseo, cuando no existía Wikipedia, ni YouTube y apenas asomaban los blogs, David Weinberger y sus colegas empezaron a seducirnos con ideas tan simples como que los mercados son conversaciones. Era el nacimiento del Manifiesto Cluetrain, una declaración de principios que no sólo no envejece, sino que sigue inspirando libros y conferencias de gurús del marketing dialógico.
Pues bien, mañana la Fundación Telefónica nos da la oportunidad de escuchar a Weinberger, autor también del libro Everything is Miscellanous, en el Debate Las Tres “C” Conversar / Colaborar / Contribuir. Además, en el coloquio posterior tendremos el placer de acompañarle Javier Llinares y yo junto a Mara Torres como moderadora. La cita es a las 12h. en Madrid, en el Salón de Actos de Telefónica, en Gran Vía, 28, Planta 2 (entrada por Valverde, 2). Quedáis todos invitados. La entrada es gratuita pero conviene reservar en el correo telefonica@telefonica.es o llamando al teléfono 91.584.89.02.
Pd. Aprovecho para agradecer públicamente a la Editorial Deusto, que tuvo la generosidad de enviarme un ejemplar del libro Manifiesto Cluetrain en español hace unos meses. Podemos ver las ideas de su libro más reciente, Everything is Miscellanous, en el siguiente vídeo de Infonomía.
8::10::2009
Whyblogging: tesis doctoral de Francesc Balagué
¿Por qué bloguear? ¿Cuál es el uso de los blogs en la educación?
Algunas reflexiones en vídeo para el proyecto Whyblogging de Francesc Balagué. Este trabajo recoge el fruto de la tesis doctoral que hemos visto nacer y crecer en estos últimos años. Enhorabuena doctor 
Ideas clave del uso de los blogs en educación from blocdeblocs on Vimeo.
La competencia digital en el podcast de LdeLengua
Hace unos días compartí ondas digitales con Fran Herrera y Victoria Castrillejo en su programa LdeLengua, un punto de encuentro imprescindible para los profesionales de la enseñanza del Español como Lengua Extranjera. Disfruté mucho con la charla y con su compañía. Hablamos, entre otras cosas, de competencia digital, de identidad en la red y de educación expandida. El programa, que suma ya 25 ediciones, se puede escuchar en su propia web.
29::9::2009
Soledad e Internet en Canal Cultural.es TVE
Actualización 5-10-09: El programa se emitió el sábado 3 de octubre en Canal Cultural.es de TVE y ya se puede ver por partes en YouTube (gracias sudo). También está disponible completo en la web de RTVE.
No es una novedad que aparezcan Cosas que nunca te dije en estas líneas (I, II y III). Un título tan sugerente no puede ser ajeno a los blogs, con sus borradores ocultos y secretos confesables, donde nos debatimos entre el ser y parecer de largos monólogos y extensos silencios, pero siempre con esa extraña sensación de compañía digital.
Cosas que nunca te dije vuelve para provocar un debate sobre Soledad e Internet en el Canal Cultural.es de TVE en el que participo hoy y donde también estarán como invitados Alejandro Rocamora, Loca Beccaria y Manuel Armayones. Tendremos como moderadora a Mara Torres, que tan bien conoce el tema desde su experiencia en las madrugadas de Hablar por Hablar.
Habrá quien diga que la película es un repertorio de la simbología más manida y cursi para representar la soledad en la ciudad: el vídeo confesionario, la lluvia, el atasco, la incomunicación, la vecindad, el abrazo, etc. En sus escenas asoma una incipiente cámara digital, pero ni rastro de internet. Es 1995 y todavía Negroponte está recorriendo el mundo con la entelequia de biblioteca universal. En cualquier caso, una película intimista, de las que me gustan y que me gusta ver sola, que me dijo mucho la primera vez que la vi y que todavía me cuenta algo desde los soliloquios de sus protagonistas:
“cuando somos felices, no no nos damos cuenta. Deberíamos poder guardar la felicidad para cuando te haga falta”
“empecé a quererte exactamente cuando llamaste para decirme que me dejabas”
“todos hemos fingido para retener a alguien”
“siempre hablamos de si hemos de hablar”
“las cosas que no se dicen suelen ser las más importantes”
“puedes amar tanto a una persona que tan solo el miedo a perderla hacer que lo jodas todo y acabes perdiéndola”
La película abrirá el debate para entrar a hablar de la soledad y yo/me/te/os pregunto ¿nos hace internet más solitarios? Y me respondéis acá y allá, en Facebook, en Twitter, en cualquier lugar de la red… porque no estamos solos… estamos conectados.
Efectivamente, los estudios parecen apuntar a todo lo contrario, a que nos abre más posibilidades de comunicación con personas conocidas y con personas por conocer. La serie del Pew Internet lleva años aportando datos, pero no hay que irse al mundo académico para comprobarlo. Desde la propia experiencia, estoy convencida de que cualquiera que lea este post tiene una historia que contar, una cosa que nunca dijo… sobre un amor, un desamor, una proyección profesional, un aprendizaje personal, un proyecto común, etc. que nació en la red y que vivió dentro y fuera de la misma.
Yo puedo suscribir todas ellas, en distintas etapas de mi vida, en los chats y los foros de los 90, en los blogs y las redes 2.0, alguna más reciente, con distintas tecnologías pero siempre con personas al otro lado y a mi lado. Pero esos cuentos trasnochados los dejo para alguna madrugada con las defensas bajas o sencillamente para las Cosas que nunca te dije…
- Nota: Es cierto que llevado al abuso o al extremo, el empleo de la tecnología puede aliarse con la cara más oscura del ser humano (mmadrigal lo sabe bien en su lucha contra la pederastia) o incluso sumirle en la oscuridad (hay centros para superar la adicción tecnológica, como el proyecto reStart que conozco por Isidro Maya).
Libro Plan Ceibal: miradas sobre la educación OLPC
Recientemente se ha publicado el libro Plan Ceibal en el que hemos participado un buen número de autores por invitación de Roberto Balaguer, uno de los líderes del proyecto OLPC One Laptop Per Child en Uruguay.
Este libro siempre estará ligado a uno de sus autores, Guillermo Lutzky, que nos abandonó unos días antes de poder tocar sus hojas. Desde aquí un sincero reconocimiento a su trabajo en el plano de la educación y a un agradecimiento a su persona, que siempre fue tan generosa conmigo.
ÍNDICE DEL LIBRO
1. Roberto Balaguer (Uruguay) “Plan Ceibal: Los ojos del mundo en el primer modelo OLPC a escala nacional”.
2. Fernando Garrido (España) “¿Otra vez el mismo error? OLPC, Determinismo Tecnológico y Educación”.
3. Edgar Gómez Cruz (México) “Domesticación de la Tecnología: una aproximación crítica al proyecto de OLPC”.
4. Tíscar Lara (España) “Aprender a ser ciudadano desde las prácticas digitales”.
5. Guillermo Lutzky (Argentina) “La Escuela Digital, un cambio obligatorio para los modelos 1 a 1”.
6. Mónica Baez-Graciela Rabajoli (Uruguay) “La escuela extendida. Impacto del Modelo CEIBAL”.
7. Alicia Kachinovsky (Uruguay) “La Universidad de la República en tiempos del Plan Ceibal”.
8. Octavio Islas (México) “Retos que representa la enseñanza en el imaginario de la “Generación Einstein”.
9. Cristóbal Cobo (México) “Aprendizaje de código abierto”.
10. Raúl Trejo Delarbre (México) “Un niño para cada laptop”.
11. John Moravec (EEUU) “¿Y ahora, qué?”.
12. Miguel Brechner (Uruguay) “Los Tres Si”.
14::9::2009
Encuentro Universidad Expandida UNIA
Hoy comienza el Encuentro de tres días donde intentaremos expandir la Universidad desde fuera y dentro de sus límites. Contamos con la visión de gente que brega en el día a día con la gestión académica, como es Josep María Duart, Vicerrector de la UOC, y personas que han pensado en la meta-Universidad como es Andrés Pedreño, ex rector de la UA y uno de los artífices de Universia. Pero también hay espacio para las perspectivas pre-universitarias, con la mirada de Aníbal de la Torre y con las propuestas expandidas de Zemos98 desde más allá de las aulas.
Todo esto vertebrado por proyectos de personas y colectivos que están trabajando en los márgenes de lo posible, expandiendo límites para encontrar espacios de aprendizaje híbridos entre lo formal y no lo formal. Ayer llegaban a la sede de la UNIA en La Rábida con sus experiencias bajo el brazo y venían desde Portugal, desde Argentina, desde Cuba… para intercambiar conocimiento y construir la Universidad del futuro. Entre todos, y ayudados por e-cultura, aprenderemos a pensar la Universidad.
Las conferencias y presentaciones del Encuentro Universidad Expandida podrán seguirse en directo desde la web del Espacio-Red de Prácticas y Culturas Digitales UNIA (http://pcd.unia.es). Sigue también la conversación en Twitter a través de la hashtag #pcdunia
10.00 Presentación
10.30 Conferencia de JM Duart (UOC): El caso de la UOC.
11.00 Pausa
12.00 E-learning en la educación superior: desafíos para la formación y la profesionalización docente
12.30 Implementación de un Sistema de Información
13.00 Wikicursos
13.30 Gnoss Sistema Semántico
16.00 Gente Guada
16.30 Complementos pedagógicos en Física
17.00 Academy commons
17.30 Educación Universitaria para el Siglo XXI (Cátedra 2.0)
18.00 Sesiones con e-cultura + espacios de reunión informal
10.00 Conferencia Aníbal de la Torre: “Activismo institucional”
11.00 Pausa
11.30 OptoelectrónicaWeb
12.00 Ritmos / En el espejo de otro
12.30 Media Art Wiki
13.00 Desarrollo de competencias transversales mediante la construcción de un periférico multimedia
13.30 Modos de conocer y comunicar en la universidad (postitulo periodismo)
16.00 Máster en Cultura Digital (Medialab Prado)
16.30 AULABIERTA
17.00 Proyecto Docente Doble UGR
17.30 Diseñoteca
18.00 Mapas de Experto Tridimensionales
MIÉRCOLES 16
Desayuno 8.00-9.30
10.00 Conferencia ZEMOS98: “Educación expandida”
11.00 Pausa
11.30 Arquitectura en el universo online
12.00 Experimentando e-learnig colaborativo en BBAA
12.30 Cierre: Conferencia de Andrés Pedreño: “Cultura digital, transformaciones y retos de nuestras universidades”