Verás que yo también te sigo con mi cazamariposas y voy a recoger aquí otro comentario que has dejado en el Foro Cita para “agregarla” a la conversación.

dan3: difiero de Cristobal Cobo y de tí en que deba ser una materia en sí misma. Creo que es al armazón de casi todas las disciplinas. La diferencia la encuentro en que las disciplinas digitalizadas se abren, no apuntes cerrados. Una materia abierta intenta describir también el presente y ofrecer alternativas de futuro, pero alternativas que ya no se deciden según el saber de quien orienta sino contando con su comunidad.

Creo que tanto tú como yo hablamos de lo mismo, aunque quizás me/nos traicionen los términos. Me ha parecido muy oportuna tu reflexión porque me hace dudar de la conveniencia de utilizar las mismas palabras de un enfoque y sistema tradicional para hablar de cambios hacia otro enfoque y sistema como es el conocimiento abierto y la cultura digital. Me planteo si la misma palabra con distinta carga semántica no sea contraproducente, por mucho que se intente matizar y explicar de qué manera se utiliza y para referirse a qué concretamente. Esto puede ser lo que ocurra al emplear términos como materia, estrategia y contenido.

Cuando hablo de estrategias frente a contenidos, quiero hacer el énfasis en las habilidades y competencias para buscar, filtrar, comparar, construir, compartir y diseminar conocimiento, más que a la memorización de unos contenidos concretos (tal y como ha sido normalmente). La estructuración del aprendizaje en “contenidos” entendidos como “materias” cerradas, abarcables en libros, disciplinares en sus límites, etc es un modelo obsoleto para las necesidades actuales del entorno digital en el que vivimos. No lo entiendo tampoco como un repositorio “documental” sino como un saber compartido, universal y reciclable, que necesita de la reconstrucción y las aportaciones colectivas. El conocimiento está ahí fuera, no hay que memorizarlo, sino saber reconocerlo, cuidarlo, utilizarlo y participar en su construcción. En absoluto pienso las estrategias como “manual de instrucciones” cerrado y definida por otros. En su sentido más antropológico, me refiero a estrategia como toma de decisiones y negociación constante que debemos aplicar en un proceso de aprendizaje, averiguando y pensando siempre cuál es la mejor forma de llegar al objetivo, poniéndola en práctica, equivocándonos, aprendiendo de los errores y reajustando el camino. En definitiva se trata de enseñar a aprender, pensar y construir tanto individual como socialmente en red. Ese es el reto, esa es la “materia”, el objetivo