Cambia la realidad con el poder de tu voz

Si la realidad no te gusta, cámbiala con el poder de tu voz.

Este montaje demuestra la capacidad que tiene el doblaje para producir mensajes creativos e impactantes jugando con el contradiscurso audiovisual. En los talleres de pedagogía crítica de los medios de comunicación solemos utilizamos esta técnica para reconstruir los mensajes de una forma proactiva con los recursos a nuestro alcance (desde la edición analógica o digital hasta el apaño de bajar el volumen a la tele y doblarla en vivo). Para ello, antes utilizábamos ejemplos cotidianos como los doblajes de El Informal (de vuelta en “Sé lo que hicisteis…”). Ahora, gracias a internet disponemos de estupendas recreaciones colectivas que nos sirven para este trabajo, como el affair Bush-Blair o esta campaña de AI.

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El deseo de aprender

Recojo el testigo de este meme preparatorio del encuentro de Edublogs 2007 que me llega por partida doble.

Imagina que tienes un colega que imparte tu misma asignatura y quiere incorporar las TICs en su asignatura para el curso que viene. Viene a ti, ya que le suena que tú tienes un blog y enredas con estas cosillas, en busca de consejo. ¿Qué le dirías? ¿Cuáles serían las claves para que tu compañero tuviese éxito en esta tarea?

Ya se han dado respuestas muy sólidas y fundamentadas (es fácil seguir el hilo), por lo que poco puedo añadir sin redundar en lo ya dicho. Allá vamos:

1. Si viene motivado, entiendo que ya ha dado un paso importante. Lo primero que haría sería hablar largo y tendido sobre el porqué de esa decisión, qué le ha traído a querer “incorporar TICs” en su asignatura. De ahí partiríamos al para qué quiere incorporarlas, qué objetivos tiene, qué imagen de “incorporación” tiene y qué modelo pedagógico lo sustenta. En resumen: hablar y hablar sobre el porqué y para qué. Por supuesto, para esto no hace falta tener delante un ordenador. Un buen café y una charla distendida es suficiente.

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