Artículo publicado en la Revista Trama y Texturas, Diciembre 2006 - Número I

“La mediación ha muerto, viva la personalización” es el nuevo grito de las barricadas contra las instituciones del periodismo, la política, la empresa y también de la educación. Es tiempo de personalización e incluso la revista Time cierra el año premiando nuestro “personismo”. No sólo “mis lectores saben más que yo”, o mis electores, o mis clientes, sino que también “mis alumnos” tienen mucho que decir y contradecir. Este cambio de enfoque sobre las formas de aprender y socializar plantea retos difíciles de asumir por la Educación como institución moderna. No se puede pasar de enseñar a aprender sin cuestionar sus propios fundamentos de una manera crítica.

Cuando aún estábamos intentando explicar a padres, niños, jóvenes y maestros que la televisión es una construcción de la realidad, que el dibujo de una pipa no es una pipa, internet irrumpió en nuestras vidas. Y llegó para quedarse y madurar con nosotros. Hoy más que nunca es necesario ese ejercicio de alfabetización digital o literacidad crítica: entrenar el pensamiento crítico para deconstruir los mensajes de los órganos de poder y contestar socialmente desde la construcción de nuestros propios discursos. En definitiva, algo tan simple como aprender a ser ciudadanos críticos y a participar de la vida pública de forma activa. Y eso pasa por todos los medios a nuestro alcance para comunicarnos, socializar y aprender colaborativamente, ya sea el pergamino, el megáfono, el vídeo o el wiki.

Internet nos propone nuevos caminos por los que transitar en nuestro devenir por el mundo. Está asfaltado con nuevos lenguajes y texturas, pero sus rutas no aparecen en los GPS. Cada uno de nosotros hemos de diseñar nuestro recorrido y apoyarnos en las indicaciones de quienes ya pasaron por allí. Las etiquetas, los agregadores, los blogs, los wikis, etc. son muescas en el camino. De nosotros depende contribuir en nuestro recorrido con sólidas piedras o con efímeras migas de pan.

Hay turistas, hay viajantes, hay mercaderes y hay paseantes. Unos se detienen a admirar el paisaje y deciden cambiar de ruta según sus intuiciones. Otros van en puente aéreo y no ven más que nubes. Todos transitamos por estos caminos. Porque todos somos peregrinos digitales, ya sea con más o menos rutas en el tacógrafo.

Ante nuestros teclados, la puerta a un viaje iniciático que hay que aprender a andar solos, sabiendo escoger buenas compañías. Por el camino, otros peregrinos con los que cruzar palabras, reflexiones, risas y lamentos. Con algunos sólo hacemos una parte del trayecto, con otros caminaremos toda la vida. A gran parte de ellos les vemos en los albergues, esas esferas colectivas donde intercambiar impresiones y remedios. Pero la decisión sobre qué camino tomar frente a una bifurcación es una opción solitaria, formada en un criterio que se ha de pulir en la experiencia. Porque la Red también tiene sus semáforos, sus aceras, sus postas, sus cruces de carretera, sus trashumantes y sus bandoleros.

Para este viaje sólo necesitamos una mochila ligera pero bien abastecida para disfrutar del camino, desafiar las inclemencias y crecer con las conversaciones. El maestro debe ser un caminante más, alguien que repite trayecto, que nos acompaña y que nos da buenos consejos apoyados en su experiencia. Alguien que nos ayuda a preparar el petate, a identificar las setas venenosas, los cantos de sirenas y los personajes de Propp. La Red es nuestro bosque por explorar. Comienza la aventura.

El hipertexto, el multimedia y la interactividad generan oportunidades pero también desafíos en la forma de representar, comprender y aprehender el mundo. La Educación, así con mayúsculas, es la encargada de preparar al ciudadano para caminar en la incertidumbre y en las micronarrativas de los nuevos entornos sociales. Necesitamos de procesos de aprendizaje para preparar buenos kits de supervivencia con los que desarrollar capacidad análitica y creativa para la participación social. Una brújula para el peregrinaje vivencial en ese long-life learning que nos atenaza irremediablemente. Una Educación más centrada en estrategias que en contenidos. Porque su sistema operativo ya no reside sólo en la escuela como hardware y en profesor-alumnos como software. Una educación 2.0 que genera, comparte y experimenta en red y en la Red.

26 comentarios »

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   Pingback por TÍSCAR ..::.. Periodismo & Blogs & Educación » Sobre la autora — 3::3::2007 @ 2:37 pm

2. Me has dejado sin palabras y mira que eso es dificil.

   Comentario por mezquetillas — 3::3::2007 @ 4:33 pm

3. No será para tanto. En cuanto te broten de nuevo, vuelve, que espero tu comentario

   Comentario por Tíscar — 3::3::2007 @ 4:38 pm

4. Ya he vuelto a tierra firme.

   D

   Comentario por mezquetillas — 3::3::2007 @ 4:45 pm

5. Perdona, me ha saltado.

   De verdad que es dificil o al menos a mi me resulta dificil, expresar con mayor claridad lo que muchos sentimos.

   Sin duda es un viaje solitario y repleto de grandes emociones. Risas, admiraciones, exclamaciones, muecas, suspiros que quedan en el anonimato y en el silencio.

   Corazones que un día aparecen y te sobrecojen. Palabras que son capaces de crear nuevos enlaces neuronales, imágenes que construyen otra realidad hasta ahora silenciada. En definitiva, el fin del monopolio de la información y el inicio de la interactividad.

   Comunicarte por el globo de forma sutíl, iniciando un juego o motor de búsqueda. En definitiva el inicio de una nueva conciencia Mundial, de igual a igual, aportando cada uno de nosotros nuestras experiencias y conocimientos y aprendiendo de los demás.

   En un ejercicio de visualización puedo verme en Buenos Aires, Tanger, New York, Caracas o en cualquier lugar y las realidades de todos esos humanos son ya mis realidades. Sus alegrias, sueños y anelos son los mios porque algo ha nacido y yo le llamo ciudadanía Mundial.

   Tardará décadas en consolidarse, en crecer y desarrollarse, pero caerán las fronteras, los derechos universales se extenderán y nuestro destino será común. No es una utopia sino una realidad que ha nacido ya en mi corazón y en millones de corazones.

   Compartir, compartir y compartir.

   Comentario por mezquetillas — 3::3::2007 @ 5:05 pm

6. ¡Qué casualidad!
   Justo lo acababa de leer esta mañana… en papel. Me he acercado a una librería aquí en Bilbao donde sabía que tenían la revista y al comprarla he encontrado tu texto. No sabía que habías escrito allí. Así que, curioso, curioso, que haya leído este texto antes en papel que por este medio.
   Me ha gustado mucho. Un placer.
   Julen

   Comentario por Julen — 3::3::2007 @ 8:54 pm

7. […] fría? o Juan Varela. Leer. o Daniel Menéndez. La lectura ya no es lo que era. o Tíscar Lara. El peregrino digital y la educación 2.0. o Juan Pedro Quiñonero. Crítica de la ilusión […]

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9. Mezquetillas: gracias por ese comentario tan apasionado. El cierre no podía ser mejor: “compartir, compartir y compartir”.

   Julen: esa casualidad tiene que ver en el fondo con el espíritu de la revista en cuanto a tender puentes entre el papel y la pantalla. Curioso ¿verdad?

   Comentario por Tíscar — 4::3::2007 @ 7:17 pm

10. […] Lara ha escrito un articulo, El peregrino digital y la educaci�n 2.0, en la revista Tramas y Texturas, que te recomiendo que leas. Las perlas que T�scar ha tejido […]

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11. […] peregrino digital e a educação 2.0 Muito interessante o artigo “El peregrino digital y la educación 2.0“, publicado no blog da autora, Tíscar Lara. Relaciono o texto ao vídeo sobre a Geração […]

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12. […] Gracias al eco reflexivo que ha provocado en otros, en esta ocasión, el artículo de Tíscar. […]

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13. El peregrino digital y la educación 2.0…

    El hipertexto y el multimedia en la educación…

    Retroenlace por literaturame.net — 12::3::2007 @ 1:50 am

14. […] Tíscar: El peregrino digital y la Educación 2.0. Magnífico relato publicado también en papel sobre lo importante que es enseñar a aprender y a […]

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17. ¡Grande Tiscar:! ¡Que buen post!
    Dos reflexiones:
    1) Me gusta infinitamente más tu metáfora de los “peregrinos digitales”, que deja margen para la igualdad, que la metafora tan meneada de “nativos e inmigrantes digitales”, que separa y divide.
    2) Con respecto a lo que dices en otra parte de tu blog, sobre las posibilidades del blog como herramienta, te cuento que este domingo pasado el periodico “Perfil” de Argentina saca una nota con la experiencia de dos blogs hechos por empleados de agencias oficiales, para discutir la “Verdad Oficial”. Por un lado el blog de los empleados de nuestra oficina estadistica nacional (INDEC), organismo que ha sufrido remociones de personal por razones politicas, y el de los empleados de la agencia de noticias TELAM, para informar sobre temas que la version oficial no muestra.
    Cada vez mas gente recurre a esta herramienta de comunicación.

    Como siempre, un gusto andar por aqui. Saludos desde Argentina.

    Alejandro Tortolini.

    Comentario por Alejandro Tortolini — 11::6::2007 @ 9:26 pm

18. […] Peregrino digital en la Educación 2.0 [3-03-07] […]

    Pingback por TISCAR .:. Periodismo -:- Blogs -:- Educación » El deseo de aprender — 16::6::2007 @ 9:42 am

19. […] plataformas personalizadas y estructuras de apoyo TIC y metodológico (cómo dice Tis hay que recorrer un camino, hay que ser mochilero, esos caminos y vericuetos debe uno inspeccionarlos y adecuarse a […]

    Pingback por Blog para la formación didáctico-matemática de estudiantes para maestro » Blog Archive » [Meme] 2º encuentro de Edublogs — 16::6::2007 @ 5:28 pm

20. […] plataformas personalizadas y estructuras de apoyo TIC y metodológico (cómo dice Tis hay que recorrer un camino, hay que ser mochilero, esos caminos y vericuetos debe uno inspeccionarlos y adecuarse a […]

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21. Navego, ando, floto, esa es la palabra, floto en deleite leyendo sobre lo que has escrito, me despierta inquietud, interés. Soy educadora y estoy sedienta de conocimiento sobre lo que llamas “peregrinos digitales”, hacia eso voy…

    Éxito

    Iraida (Puerto Rico)

    Comentario por Iraida Casillas — 17::6::2007 @ 2:15 pm

22. […] Como ya anticipaba cuando escribí el post de presentación del periódico, estos alumnos han tenido que enfrentarse efectivamente a ‘la tiranía del reloj’; a la fatalidad del ‘tiene que salir porque no se puede quedar un hueco en blanco’; a la exigencia de ‘haber tenido previsto algo en la recámara’ o de, ante cualquier dificultad técnica, ‘búscate la vida pero que salga’. Y puedo (y pueden) dar fe de que ha sido así; sobre todo, lo último. Es, sin duda, de lo que más orgulloso estoy y corrobora algo en lo que creo firmemente: cada vez es más importante enseñar a las personas a aprender. […]

    Pingback por e-galeradas : Reflexiones acerca de la experiencia de coordinar y publicar un diario digital — 20::6::2007 @ 9:02 pm

23. Hi.
    Good design, who make it?

    Comentario por Shoowjoitte — 28::11::2007 @ 11:52 am

24. […] Llámese wikipedia o de cualquier otra manera esto es sólo el principio y queda mucho por hacer. Muchos opinan que cuando académicos, profesores y educadores tomen buena parte del mundo de la enciclopedia virtual, implicándose profundamente en él se producirá una revolución. ¡Bienvenida educación 2.0! […]

    Pingback por Reflexiones sobre la educación 2.0. La revolución de las enciclopedias on line. - eLiceo.com — 11::3::2008 @ 12:23 pm

25. […] Duero, continuamos en el segundo, celebrado en Ayerbe, este tercer encuentro que se presenta con la metáfora del peregrino, nos recuerda que tenemos una cita, un encuentro, un espacio para compartir. Quizá, dentro de […]

    Pingback por Cuaderno amarillo » Nuevo Encuentro de Edublogs — 13::3::2008 @ 9:34 am

26. […] peregrina digital no ha podido compartir unos días con sus compañeros en el Edublogs 2008 de Santiago. Al menos […]

    Pingback por TISCAR :: Comunicación y Educación en la era digital » Alfabetización digital crítica — 8::7::2008 @ 10:15 am

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