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	<title>Comentarios en: Presentación sobre el uso educativo de los blogs</title>
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	<description>Comunicación y Educación en la era digital</description>
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		<title>Por: Como crear un Blog &#124; Aulas Hermanas Ejemplo &#124; Just another Localhost.localdomain Blogs weblog</title>
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		<dc:creator>Como crear un Blog &#124; Aulas Hermanas Ejemplo &#124; Just another Localhost.localdomain Blogs weblog</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 23 Nov 2009 21:32:49 +0000</pubDate>
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		<description>[...] blogs. Algunos de los más populares incluyen a: WordPress; Blogger; Livejournal; Xanga y Edublogs. http://tiscar.com/2006/12/01/presentacion-sobre-el-uso-educativo-de-los-blogs/ Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a [...]</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] blogs. Algunos de los más populares incluyen a: WordPress; Blogger; Livejournal; Xanga y Edublogs. <a href="http://tiscar.com/2006/12/01/presentacion-sobre-el-uso-educativo-de-los-blogs/" rel="nofollow">http://tiscar.com/2006/12/01/presentacion-sobre-el-uso-educativo-de-los-blogs/</a> Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a [...]</p>
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		<title>Por: TISCAR :: Comunicación y Educación en la era digital &#187; Media Education Kit</title>
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		<dc:creator>TISCAR :: Comunicación y Educación en la era digital &#187; Media Education Kit</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 12 Oct 2009 15:16:34 +0000</pubDate>
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		<description>[...] Más información también en los documentos del programa Media Mentor. Artículos relacionados en este blog:  El uso educativo de los blogs [...]</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] Más información también en los documentos del programa Media Mentor. Artículos relacionados en este blog:  El uso educativo de los blogs [...]</p>
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	</item>
	<item>
		<title>Por: CLAUDIA RONCANCIO</title>
		<link>http://tiscar.com/2006/12/01/presentacion-sobre-el-uso-educativo-de-los-blogs/comment-page-1/#comment-1004682</link>
		<dc:creator>CLAUDIA RONCANCIO</dc:creator>
		<pubDate>Sun, 20 Sep 2009 22:34:36 +0000</pubDate>
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		<description>LA LEYENDA 


 Es una narración oral o escrita, con una mayor o menor proporción de elementos imaginativos y que generalmente quiere hacerse pasar por verdadera o basada en la verdad, o ligada en todo caso a un elemento de la realidad. Se transmite habitualmente de generación en generación, casi siempre de forma oral, y son parte fundamental  de la tradición  oral  de las diferentes  culturas. De nuestro país ,y del mundo estando sujetas a modificaciones de acuerdo a la región donde  se relate .

En literatura, una leyenda es una narración ficticia, casi siempre de origen oral, que hace apelación a lo maravilloso. Una leyenda, a diferencia de un cuento, está ligada siempre a un elemento preciso lugar, objeto, personaje histórico y se centra menos en ella misma que en la integración de este elemento en el mundo cotidiano o la historia de la comunidad a la cual pertenece. Contrariamente al cuento, que se sitúa dentro de un tiempo (&quot;érase una vez...&quot;) y un lugar (por ejemplo, en el Castillo de irás y no volverás) convenidos e imaginarios, la leyenda se desarrolla habitualmente en un lugar y un tiempo precisos y reales; comparte con el mito la tarea de dar fundamento y explicación a una determinada cultura, y presenta a menudo criaturas cuya existencia no ha podido ser probada (la leyenda de las sirenas, por ejemplo). Durante el Romanticismo la leyenda se escribía por autores conocidos en prosa o verso en diversas colecciones; sus autores más celebrados fueron en ese siglo Ángel de Saavedra, José Zorrilla, Gustavo Adolfo Bécquer y José Joaquín de Mora
En nuestro paìs  hay una gran variedad de leyendas entre las que se encuentran:  la leyenda del dorado , la pata sola 

 
 


Compara Productos, Tiendas y Precios


Está en: Inicio &gt; Folklore &gt; Mitos y Leyendas &gt; El Dorado
LEYENDA O MITO EL DORADO
Esta leyenda colombiana es una de las más conocidas por su vinculación con la conquista de América. Los conquistadores españoles buscaban un país legendario famoso por sus incalculables riquezas (El Dorado). El origen de esta creencia reside en la ceremonia de consagración de los nuevos Zipas.
 

 

 
En el hermoso país de los Muiscas, hace mucho tiempo, todo estaba listo para un acontecimiento: la coronación del nuevo Zipa, gobernador y cacique.
 
La laguna de Guatavita, escenario natural y sagrado del acontecimiento lucía su superficie tranquila y cristalina como una gigantesca esmeralda, engastada entre hermosos cerros. Las laderas, con tupidos helechos, mostraban botones dorados de chisacá, chusques trenzados como arcos triunfales, sietecueros y fragantes moras. El digital, como un hermoso racimo de campanitas, matizaba de morado el paisaje; el diente de león, cual frágil burbuja, arrojaba al viento sus diminutos paracaídas para perpetuar el milagro de su conservación y los abutilones de colores rojos y amarillos sumaban al concierto de belleza natural, el diminuto y tornasolado colibrí, su comensal permanente.
 
Gran agitación reinaba en Bacatá, vivienda del Zipa; la población entera asistiría al singular acontecimiento en alborozada procesión hasta la laguna sagrada portando relucientes joyas de oro, esmeraldas, primorosas vasijas y mantas artísticamente tejidas, para ofrendar a Chibchacum, su dios supremo, a la diosa de las aguas, Badini y a su nuevo soberano.
 
Las mujeres habían preparado con anticipación abundante comida a base de doradas mazorcas y del vino extraído del fermento del maíz con el que festejaban todos los acontecimientos principales de su vida. Todo sería transportado en vasijas de diferentes formas y tamaños, elaboradas con paciencia y esmero por los alfareros de Ráquira, Tinjacá, y Tocancipá y también en cestos de palma tejida.
 
Por fin, llegó el gran día. El joven heredero acompañado de su séquito, compuesto por sacerdotes, guerreros y nobleza, encabezaba la procesión. Sereno y majestuoso, su cuerpo de armoniosas proporciones se mostraba fuerte para la guerra; su piel color canela tenía una cierta palidez, resultado del riguroso ayuno que había realizado para purificar su cuerpo y su alma y así implorar a los dioses justicia, bondad y sabiduría para gobernar a su pueblo.
 
Marchaban al son acompasado de los tambores, de los fotutos y de los caracoles. Lentamente, se iban alejando de los cerros y del cercado de los Zipas, para aproximarse a la espléndida laguna de Guatavita. Allí, con alegres cantos, la muchedumbre se congregó para presenciar el magnífico espectáculo.
 
El sacerdote del lugar, ataviado con sobrio ropaje y multicolores plumas, impuso silencio a la población con un enérgico movimiento de sus brazos extendidos. De piel cobriza y carnes magras por los prolongados ayunos, el sacerdote era temido y reverenciado por el pueblo; era el mediador entre los hombres y sus dioses, quien realizaba las ofrendas y rogativas y quien curaba los males del cuerpo con sus rezos y la ayuda de plantas mágicas.
 
El futuro Zipa fue despojado de las ropas y su cuerpo untado con trementina, sustancia pegajosa, para que se fijara el oro en polvo con que lo recubrían constantemente.
 
No se escuchaba un solo sonido; era tal la solemnidad del momento, que sólo se oía el croar de las ranas, animales sagrados para ellos, los gorjeos de los pájaros y el veloz correr de los venados.
 
El ungido parecía una estatua de oro: su espléndido cuerpo cuidadosamente cubierto con el noble metal, despedía reflejos al ser tocado por los rayos del sol. Cuando hubo terminado el recubrimiento, subió con los principales de la corte sobre una gran balsa oval, hecha íntegramente en oro por los orfebres de Guatavita.
 
La balsa se deslizó suavemente hacia el centro de la laguna. Fue allí cuando, después de invocar a la diosa de las aguas y a los dioses protectores, el heredero se zambulló en las profundidades; pasaron unos segundos en los que solamente se veían los círculos del agua donde se había hundido; todo el pueblo contuvo la respiración, el tiempo pareció detenerse; por fin, emergió triunfal y solemne el nuevo monarca; el baño ritual lo consagraba como cacique.
 
Gritos de júbilo y cantos acompañaron su aparición y uno a uno, los súbditos arrojaron sus ofrendas a la laguna: figuras de oro, pulseras, coronas, collares, alfileres, pectorales, vasijas huecas con formas humanas, llenas de esmeraldas; cántaros y jarras de barro. El cacique, a su vez, junto con su séquito, realizó abundantes ofrecimientos de los mismos materiales, pero en mayor cantidad.
 
La balsa retornó a la orilla en medio del clamor general. Tenían ahora un nuevo cacique, quien debería gobernar según las sabias normas del legendario antecesor y legislador Nemequene, basadas en el amor y la destreza en el trabajo y las artesanías, en el valor y el honor durante la guerra; en la honradez, la justicia y la disciplina.
 
Se iniciaron competencias de juegos y carreras; el ganador era premiado con hermosas mantas. Se cantó y se bailó durante tres días seguidos, que eran los consagrados a la celebración. Los sones de los tambores y pitos retumbaban en las montañas y centenares de indígenas seguían el ritmo en danzas tranquilas y acompasadas, o frenéticas y alocadas.
 
Pasados los días de los festejos, de la bebida y de la comida abundante, retornó el pueblo a sus actividades cotidianas: los agricultores a continuar vigilando y cuidando sus labranzas; los artesanos del oro, a las labores de orfebrería; los alfareros, a la confección de ollas y vasijas, después de buscar el barro adecuado en vetas especiales; otros a la explotación de las minas de sal y de esmeraldas; y la mayoría al comercio, pues era ésta su actividad principal. Las mujeres al cuidado de los hijos, a recoger la cosecha, a cocinar, a hilar y a tejer.
 
Así, en este orden y placidez transcurrirían los días, hasta que una guerra, una enfermedad o la vejez, los privara de su monarca y fuera necesario realizar de nuevo la ceremonia del Dorado para ungir un nuevo cacique. Este debería continuar gobernando con prudencia y sabiduría al pueblo y su fértil y verde país, rodeado de hermosa vegetación y de cristalinas corrientes de agua.
 
 
VOCABULARIO
 
Bacatá: Bogotá. 
Chisacá: Flor amarilla de los potreros. 
Digital: Planta de flores purpúreas, que tienen forma de dedal. 
Guatavita: Población de Colombia. Cundinamarca. 
Muisca: Pueblo indio, de la familia lingüística chibcha, que habitaba en Colombia, en las altiplanicies de la Cordillera Oriental (Boyacá, Cundinamarca y un extremo de Santander). Cuando llegaron los españoles a estas tierras, formaba varios estados independientes y dos caciques se disputaban la hegemonía: el Zipa de Bacatá (Bogotá) y el Zaque de Hunsa (Tunja). Los Muiscas, cuya cultura tenía mucha afinidad con la incaica, se dedicaban a la agricultura, eran notables alfareros y fabricaban gran variedad de joyas y curiosas figuras de oro y cobre, hechas en láminas de metal. Su culto consistía en la adoración de los astros, de Bochica, su héroe civilizador y en la veneración de sus antepasados. Fueron fácilmente dominados por los españoles y sus descendientes son, en su mayoría, agricultores. 
Pectoral: Adorno suspendido o fijado en el pecho. 
Sietecueros: Planta melastomácea americana. 
Zipa: Nombre de los caciques muiscas de Bogotá.


LEYENDA DEL ANIMA SOLA

Es una creencia que está todavía muy arraigada en la masa campesina. Su devoción data desde los primeros colonizadores. La representan como una mujer que padece tormentos en el purgatorio y recorre los caminos con las manos atadas con cadenas.
 

La leyenda que corre de boca en boca no se parece en nada a la citada en la Sagrada Escritura en relación con la &quot;sed de Cristo&quot;.
 
Dicen que en Jerusalén tenían mujeres destinadas a darles de beber a los que sacrificaban en la cruz. La tarde del Viernes Santo le tocó subir al Calvario a una joven: Celestina Abnegada. Del ánfora dio a beber a Dimas y a Gesta, los dos ladrones que acompañaban a Jesús. Al salvador lo despreció y por eso Él la condenó a sufrir la sed y el calor constante de las llamas del Purgatorio.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>LA LEYENDA </p>
<p> Es una narración oral o escrita, con una mayor o menor proporción de elementos imaginativos y que generalmente quiere hacerse pasar por verdadera o basada en la verdad, o ligada en todo caso a un elemento de la realidad. Se transmite habitualmente de generación en generación, casi siempre de forma oral, y son parte fundamental  de la tradición  oral  de las diferentes  culturas. De nuestro país ,y del mundo estando sujetas a modificaciones de acuerdo a la región donde  se relate .</p>
<p>En literatura, una leyenda es una narración ficticia, casi siempre de origen oral, que hace apelación a lo maravilloso. Una leyenda, a diferencia de un cuento, está ligada siempre a un elemento preciso lugar, objeto, personaje histórico y se centra menos en ella misma que en la integración de este elemento en el mundo cotidiano o la historia de la comunidad a la cual pertenece. Contrariamente al cuento, que se sitúa dentro de un tiempo (&#8220;érase una vez&#8230;&#8221;) y un lugar (por ejemplo, en el Castillo de irás y no volverás) convenidos e imaginarios, la leyenda se desarrolla habitualmente en un lugar y un tiempo precisos y reales; comparte con el mito la tarea de dar fundamento y explicación a una determinada cultura, y presenta a menudo criaturas cuya existencia no ha podido ser probada (la leyenda de las sirenas, por ejemplo). Durante el Romanticismo la leyenda se escribía por autores conocidos en prosa o verso en diversas colecciones; sus autores más celebrados fueron en ese siglo Ángel de Saavedra, José Zorrilla, Gustavo Adolfo Bécquer y José Joaquín de Mora<br />
En nuestro paìs  hay una gran variedad de leyendas entre las que se encuentran:  la leyenda del dorado , la pata sola </p>
<p>Compara Productos, Tiendas y Precios</p>
<p>Está en: Inicio &gt; Folklore &gt; Mitos y Leyendas &gt; El Dorado<br />
LEYENDA O MITO EL DORADO<br />
Esta leyenda colombiana es una de las más conocidas por su vinculación con la conquista de América. Los conquistadores españoles buscaban un país legendario famoso por sus incalculables riquezas (El Dorado). El origen de esta creencia reside en la ceremonia de consagración de los nuevos Zipas.</p>
<p>En el hermoso país de los Muiscas, hace mucho tiempo, todo estaba listo para un acontecimiento: la coronación del nuevo Zipa, gobernador y cacique.</p>
<p>La laguna de Guatavita, escenario natural y sagrado del acontecimiento lucía su superficie tranquila y cristalina como una gigantesca esmeralda, engastada entre hermosos cerros. Las laderas, con tupidos helechos, mostraban botones dorados de chisacá, chusques trenzados como arcos triunfales, sietecueros y fragantes moras. El digital, como un hermoso racimo de campanitas, matizaba de morado el paisaje; el diente de león, cual frágil burbuja, arrojaba al viento sus diminutos paracaídas para perpetuar el milagro de su conservación y los abutilones de colores rojos y amarillos sumaban al concierto de belleza natural, el diminuto y tornasolado colibrí, su comensal permanente.</p>
<p>Gran agitación reinaba en Bacatá, vivienda del Zipa; la población entera asistiría al singular acontecimiento en alborozada procesión hasta la laguna sagrada portando relucientes joyas de oro, esmeraldas, primorosas vasijas y mantas artísticamente tejidas, para ofrendar a Chibchacum, su dios supremo, a la diosa de las aguas, Badini y a su nuevo soberano.</p>
<p>Las mujeres habían preparado con anticipación abundante comida a base de doradas mazorcas y del vino extraído del fermento del maíz con el que festejaban todos los acontecimientos principales de su vida. Todo sería transportado en vasijas de diferentes formas y tamaños, elaboradas con paciencia y esmero por los alfareros de Ráquira, Tinjacá, y Tocancipá y también en cestos de palma tejida.</p>
<p>Por fin, llegó el gran día. El joven heredero acompañado de su séquito, compuesto por sacerdotes, guerreros y nobleza, encabezaba la procesión. Sereno y majestuoso, su cuerpo de armoniosas proporciones se mostraba fuerte para la guerra; su piel color canela tenía una cierta palidez, resultado del riguroso ayuno que había realizado para purificar su cuerpo y su alma y así implorar a los dioses justicia, bondad y sabiduría para gobernar a su pueblo.</p>
<p>Marchaban al son acompasado de los tambores, de los fotutos y de los caracoles. Lentamente, se iban alejando de los cerros y del cercado de los Zipas, para aproximarse a la espléndida laguna de Guatavita. Allí, con alegres cantos, la muchedumbre se congregó para presenciar el magnífico espectáculo.</p>
<p>El sacerdote del lugar, ataviado con sobrio ropaje y multicolores plumas, impuso silencio a la población con un enérgico movimiento de sus brazos extendidos. De piel cobriza y carnes magras por los prolongados ayunos, el sacerdote era temido y reverenciado por el pueblo; era el mediador entre los hombres y sus dioses, quien realizaba las ofrendas y rogativas y quien curaba los males del cuerpo con sus rezos y la ayuda de plantas mágicas.</p>
<p>El futuro Zipa fue despojado de las ropas y su cuerpo untado con trementina, sustancia pegajosa, para que se fijara el oro en polvo con que lo recubrían constantemente.</p>
<p>No se escuchaba un solo sonido; era tal la solemnidad del momento, que sólo se oía el croar de las ranas, animales sagrados para ellos, los gorjeos de los pájaros y el veloz correr de los venados.</p>
<p>El ungido parecía una estatua de oro: su espléndido cuerpo cuidadosamente cubierto con el noble metal, despedía reflejos al ser tocado por los rayos del sol. Cuando hubo terminado el recubrimiento, subió con los principales de la corte sobre una gran balsa oval, hecha íntegramente en oro por los orfebres de Guatavita.</p>
<p>La balsa se deslizó suavemente hacia el centro de la laguna. Fue allí cuando, después de invocar a la diosa de las aguas y a los dioses protectores, el heredero se zambulló en las profundidades; pasaron unos segundos en los que solamente se veían los círculos del agua donde se había hundido; todo el pueblo contuvo la respiración, el tiempo pareció detenerse; por fin, emergió triunfal y solemne el nuevo monarca; el baño ritual lo consagraba como cacique.</p>
<p>Gritos de júbilo y cantos acompañaron su aparición y uno a uno, los súbditos arrojaron sus ofrendas a la laguna: figuras de oro, pulseras, coronas, collares, alfileres, pectorales, vasijas huecas con formas humanas, llenas de esmeraldas; cántaros y jarras de barro. El cacique, a su vez, junto con su séquito, realizó abundantes ofrecimientos de los mismos materiales, pero en mayor cantidad.</p>
<p>La balsa retornó a la orilla en medio del clamor general. Tenían ahora un nuevo cacique, quien debería gobernar según las sabias normas del legendario antecesor y legislador Nemequene, basadas en el amor y la destreza en el trabajo y las artesanías, en el valor y el honor durante la guerra; en la honradez, la justicia y la disciplina.</p>
<p>Se iniciaron competencias de juegos y carreras; el ganador era premiado con hermosas mantas. Se cantó y se bailó durante tres días seguidos, que eran los consagrados a la celebración. Los sones de los tambores y pitos retumbaban en las montañas y centenares de indígenas seguían el ritmo en danzas tranquilas y acompasadas, o frenéticas y alocadas.</p>
<p>Pasados los días de los festejos, de la bebida y de la comida abundante, retornó el pueblo a sus actividades cotidianas: los agricultores a continuar vigilando y cuidando sus labranzas; los artesanos del oro, a las labores de orfebrería; los alfareros, a la confección de ollas y vasijas, después de buscar el barro adecuado en vetas especiales; otros a la explotación de las minas de sal y de esmeraldas; y la mayoría al comercio, pues era ésta su actividad principal. Las mujeres al cuidado de los hijos, a recoger la cosecha, a cocinar, a hilar y a tejer.</p>
<p>Así, en este orden y placidez transcurrirían los días, hasta que una guerra, una enfermedad o la vejez, los privara de su monarca y fuera necesario realizar de nuevo la ceremonia del Dorado para ungir un nuevo cacique. Este debería continuar gobernando con prudencia y sabiduría al pueblo y su fértil y verde país, rodeado de hermosa vegetación y de cristalinas corrientes de agua.</p>
<p>VOCABULARIO</p>
<p>Bacatá: Bogotá.<br />
Chisacá: Flor amarilla de los potreros.<br />
Digital: Planta de flores purpúreas, que tienen forma de dedal.<br />
Guatavita: Población de Colombia. Cundinamarca.<br />
Muisca: Pueblo indio, de la familia lingüística chibcha, que habitaba en Colombia, en las altiplanicies de la Cordillera Oriental (Boyacá, Cundinamarca y un extremo de Santander). Cuando llegaron los españoles a estas tierras, formaba varios estados independientes y dos caciques se disputaban la hegemonía: el Zipa de Bacatá (Bogotá) y el Zaque de Hunsa (Tunja). Los Muiscas, cuya cultura tenía mucha afinidad con la incaica, se dedicaban a la agricultura, eran notables alfareros y fabricaban gran variedad de joyas y curiosas figuras de oro y cobre, hechas en láminas de metal. Su culto consistía en la adoración de los astros, de Bochica, su héroe civilizador y en la veneración de sus antepasados. Fueron fácilmente dominados por los españoles y sus descendientes son, en su mayoría, agricultores.<br />
Pectoral: Adorno suspendido o fijado en el pecho.<br />
Sietecueros: Planta melastomácea americana.<br />
Zipa: Nombre de los caciques muiscas de Bogotá.</p>
<p>LEYENDA DEL ANIMA SOLA</p>
<p>Es una creencia que está todavía muy arraigada en la masa campesina. Su devoción data desde los primeros colonizadores. La representan como una mujer que padece tormentos en el purgatorio y recorre los caminos con las manos atadas con cadenas.</p>
<p>La leyenda que corre de boca en boca no se parece en nada a la citada en la Sagrada Escritura en relación con la &#8220;sed de Cristo&#8221;.</p>
<p>Dicen que en Jerusalén tenían mujeres destinadas a darles de beber a los que sacrificaban en la cruz. La tarde del Viernes Santo le tocó subir al Calvario a una joven: Celestina Abnegada. Del ánfora dio a beber a Dimas y a Gesta, los dos ladrones que acompañaban a Jesús. Al salvador lo despreció y por eso Él la condenó a sufrir la sed y el calor constante de las llamas del Purgatorio.</p>
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	<item>
		<title>Por: laurita</title>
		<link>http://tiscar.com/2006/12/01/presentacion-sobre-el-uso-educativo-de-los-blogs/comment-page-1/#comment-1004503</link>
		<dc:creator>laurita</dc:creator>
		<pubDate>Sat, 19 Sep 2009 00:08:51 +0000</pubDate>
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		<description>buen blog</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>buen blog</p>
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	<item>
		<title>Por: Nuevas tecnologias &#171; Maestria en Ciencias de la Educacion</title>
		<link>http://tiscar.com/2006/12/01/presentacion-sobre-el-uso-educativo-de-los-blogs/comment-page-1/#comment-892635</link>
		<dc:creator>Nuevas tecnologias &#171; Maestria en Ciencias de la Educacion</dc:creator>
		<pubDate>Wed, 17 Jun 2009 19:25:31 +0000</pubDate>
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		<description>[...] Mapa conceptual de Felipe Zayas sobre el uso de Blogs en el aula, publicado en  http://tiscar.com/2006/12/01/presentacion-sobre-el-uso-educativo-de-los-blogs/ [...]</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] Mapa conceptual de Felipe Zayas sobre el uso de Blogs en el aula, publicado en  http://tiscar.com/2006/12/01/presentacion-sobre-el-uso-educativo-de-los-blogs/ [...]</p>
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	</item>
	<item>
		<title>Por: Karol Agullón</title>
		<link>http://tiscar.com/2006/12/01/presentacion-sobre-el-uso-educativo-de-los-blogs/comment-page-1/#comment-835940</link>
		<dc:creator>Karol Agullón</dc:creator>
		<pubDate>Wed, 29 Apr 2009 12:10:13 +0000</pubDate>
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		<description>me parece interesante que se permita o se encuentre la acesoria  de los Blogs  tanto en su uso el por que o para que y&lt;sobretodo guiado a la enseñanza y aprendizaje como guías suficientes para maestro y estudiantes como individual y grupal.  Me párese de suma importancia que nosotros aprendamos sobre su adecuado uso y sobretodo para  aprender de ello como herramienta del conocimiento.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>me parece interesante que se permita o se encuentre la acesoria  de los Blogs  tanto en su uso el por que o para que y&lt;sobretodo guiado a la enseñanza y aprendizaje como guías suficientes para maestro y estudiantes como individual y grupal.  Me párese de suma importancia que nosotros aprendamos sobre su adecuado uso y sobretodo para  aprender de ello como herramienta del conocimiento.</p>
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	</item>
	<item>
		<title>Por: Claudia Gutierrez</title>
		<link>http://tiscar.com/2006/12/01/presentacion-sobre-el-uso-educativo-de-los-blogs/comment-page-1/#comment-835937</link>
		<dc:creator>Claudia Gutierrez</dc:creator>
		<pubDate>Wed, 29 Apr 2009 12:01:20 +0000</pubDate>
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		<description>Con El Uso Del Blogs Se Muestra La Libre Expresión Para Cualquier Persona que Elabore Uno. Por La Parte Educativa , el Maestro Tiene Nuevas Formas de Enseñar y Evaluar por el Medio Mas aprobado por Los Jóvenes: Internet... y El Estudiante Tambien Puede Tener Esta Nueva Forma de Aprendizaje, Ya que Los Temas de los Blogs Son De Gran Utilidad para él.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Con El Uso Del Blogs Se Muestra La Libre Expresión Para Cualquier Persona que Elabore Uno. Por La Parte Educativa , el Maestro Tiene Nuevas Formas de Enseñar y Evaluar por el Medio Mas aprobado por Los Jóvenes: Internet&#8230; y El Estudiante Tambien Puede Tener Esta Nueva Forma de Aprendizaje, Ya que Los Temas de los Blogs Son De Gran Utilidad para él.</p>
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	</item>
	<item>
		<title>Por: karina matallana</title>
		<link>http://tiscar.com/2006/12/01/presentacion-sobre-el-uso-educativo-de-los-blogs/comment-page-1/#comment-811795</link>
		<dc:creator>karina matallana</dc:creator>
		<pubDate>Wed, 15 Apr 2009 13:02:33 +0000</pubDate>
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		<description>acabo de leer la presentacion del uso educativo de los blogs  es la forma mas facil de saber usarlo de acuerdo a los enlaces  de procesos de enseñanza-aprendizaje  y apartir de de este fomentar o debatir temas que se ven alli y sea util para todos las personas que deseen entrar</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>acabo de leer la presentacion del uso educativo de los blogs  es la forma mas facil de saber usarlo de acuerdo a los enlaces  de procesos de enseñanza-aprendizaje  y apartir de de este fomentar o debatir temas que se ven alli y sea util para todos las personas que deseen entrar</p>
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		<title>Por: Cuaderno de Aprendizaje &#187; Blog Archive &#187; I Sesión-Blogs</title>
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		<dc:creator>Cuaderno de Aprendizaje &#187; Blog Archive &#187; I Sesión-Blogs</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 17 Oct 2008 20:37:41 +0000</pubDate>
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		<description>[...] Uso de los blogs en la educación [...]</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] Uso de los blogs en la educación [...]</p>
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		<title>Por: Uso de un Blog en mi asignatura &#171; HISTOPAPELES</title>
		<link>http://tiscar.com/2006/12/01/presentacion-sobre-el-uso-educativo-de-los-blogs/comment-page-1/#comment-455169</link>
		<dc:creator>Uso de un Blog en mi asignatura &#171; HISTOPAPELES</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 06 Oct 2008 00:15:18 +0000</pubDate>
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		<description>[...]  Publicado el Octubre 4, 2008 por ancarcov   Usar los medios WEB , en este caso un BLOG para la creación de trabajos de los alumnos, consiste en emplear nuevas maneras para aprender e [...]</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...]  Publicado el Octubre 4, 2008 por ancarcov   Usar los medios WEB , en este caso un BLOG para la creación de trabajos de los alumnos, consiste en emplear nuevas maneras para aprender e [...]</p>
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