Blogs frente al absentismo del profesorado

En un reciente artículo sobre el uso de weblogs por profesores se destaca, entre otras ventajas más conocidas, su utilidad para evitar las bajas en profesores desmotivados que terminan por dejar la profesión en los primeros años de docencia. Mantener un weblog les podría servir, según este artículo, para compartir experiencias y darse apoyo muto. Hay que mencionar que esta observación está enfocada en la realidad estadounidense donde ser profesor no está tan reconocido económico y socialmente como en contextos europeos. Sin embargo, sorprenden las cifras que se manejan sobre el 30% de profesores noveles que abandonan en los tres primeros años de trabajo y que puede llegar a la mitad en las áreas más urbanas.

Por otro lado, esta publicación apunta a la posibilidad de que de los diez o quince millones de bloggers que escriben diariamente (no especifica si en el mundo o en EE.UU.) “sólo unos cientos de miles de ellos sean educadores”. No está de acuerdo con ello Will Richardson, analista de weblogs educativos y autor de Weblogg-ed.com, quien cree que estas estimaciones son demasiado optimistas. Según él, sería más realista suponer que son unos mil profesores quienes publican diariamente y quizás cuatro o cinco mil los que lo hacen con cierta frecuencia. Tampoco especifica si está hablando de EE.UU. o en general). En cualquier caso, no dejan de ser estimaciones más o menos optimistas sin base científica, mientras no haya mejores medios para tener una cifra real.

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