Nacho Escolar actualiza hoy unos apuntes de estilo de un texto elaborado por su padre con consejos de ortografía y sintaxis. Como él dice, las erratas son las últimas en abandonar el barco y toda ayuda es bienvenida. De ahí la importancia de los comentarios que permiten en el formato weblog este tipo de corrección tan directa. Hay quienes consideran de mal gusto corregir a otros, motivados quizás por su propia falta de autocrítica. Lejos de orgullos absurdos y con total humildad habría que partir de la evidencia de que todos somos humanos y hacer cierto eso de que “rectificar es de sabios”. Como de sabios es afanarse en aprender y mejorar el estilo. Valgan pues, estos consejos de Escolar para ir abriendo apetito.

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Hace unos días leí la denuncia de montaje (registro) que publicaba Periodista Digital en torno al vídeo sobre “El Lobo” producido por El Mundo TV y emitido por Telecinco el pasado 1 de noviembre. En ese momento creí que el debate saltaría pronto a los grandes medios y que, sin necesidad de seguir expresamente el tema, por algún lado me llegaría noticia de la polémica. Me equivoqué. No he visto debate alguno en la televisión, tampoco en la prensa, nada en la radio y apenas en la blogosfera (salvo una nota en Jabalí).
Sea cierto o no el montaje (lamentablemente no vi ambos reportajes) , merecería algunas reflexiones ante la práctica que se denuncia: ¿Resulta lícito re-editar unas declaraciones y falsear una entrevista, aun cuando estas declaraciones sean reales, descontextualizadas de tiempo y espacio? Rotundamente no. Sin embargo, la discusión no debería centrarse sólo en el contenido, sino también en la presumible coraza corporativa de los medios. ¿Por qué no se ha cuestionado el tema aun cuando uno de sus protagonistas, Melchor Miralles, ha asistido de contertulio a algunos programas de la misma cadena durante la semana? ¿Periodismo de investigación sí, pero sólo cuando no trata del Periodismo?

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Una de las principales críticas que se suele achacar al periodismo de masas es la desproporción en el espacio que se destina a las correcciones en función de las informaciones erróneas previamente publicadas. La Fe de Erratas, de producirse, suele ocupar un lugar marginal dentro del medio de comunicación, que normalmente alega impedimentos de tiempo y espacio para equilibrar esta diferencia.
En los medios digitales, estas razones no son fáciles de justificar puesto que una de sus características básicas es la ruptura con los clásicos obstáculos espaciotemporales de los medios periodísticos. Sin embargo, esto no favorece que se haga mayor uso de la rectificación puesto que se suele optar por eliminar directamente las correcciones. Ramón Salaverría se muestra tajante ante este tema:

“…borrar no es sinónimo de rectificar. Borrar equivale a esconder pistas, ocultar rastros, escamotear información; en definitiva, mentir. Rectificar, por el contrario, supone reconocer que se ha errado y reparar el daño o perjuicio que se haya podido ocasionar”.

Algunos medios se destacan por la noble inclusión de las correcciones en sus páginas manteniendo los textos originales, como es el caso del New York Times. Otros, en cambio, reeditan sobre la marcha sin dejar rastro de la evolución. Sin embargo, en internet es difícil no dejar rastro. Algunos lectores de noticias como NetNewsWire recogen las distintas versiones de una misma noticia según ésta se va corrigiendo. Así lo explica en uno de los comentarios al post de Salaverría el autor de Donde dije digo, un blog que extrae algunos textos reeditados de medios como El País y El Mundo.

En este sentido también se manifiesta Jim Hall en su libro Online Journalism, quien destaca la importancia de la permanencia de las páginas webs en su URL original a modo de hemeroteca de referencia:

“While print journalism becomes a matter of record as it reaches the news stands, and broadcast media often tend to dissipate into the ether, news on the Internet inhabits a tenuous half-life somewere between the two. As long as a page remains on the main site it should retain the same URL; readers can return to it and links can be made to it from within the provider´s site of outside”. (Hall, J: 2001)

A pesar de que Hall no hace referencia explícita a los blogs en su libro (publicado en el año 2001, antes de la explosión del fenómeno) podemos entender la importancia para el periodismo de una de las aportaciones del formato weblog en el intercambio de información online: el permalink o enlace permanente.

En los weblogs personales cada autor o autora tiene su propio estilo en cuanto a la corrección, el borrado y la actualización. Hay quienes lo indican en el propio post con un apartado o quienes escriben otro post en referencia al anterior. El formato permite todo tipo de manipulaciones (editar una fecha de publicación, reescribir el artículo, borrar y editar comentarios, etc.) y es la persona en última instancia quien aplica los criterios éticos que cree más conveniente. De todo el abanico de posibilidades recuerdo una norma propia de D.Winer que comentó en el taller de blogs en Harvard: “hago todas las ediciones y correcciones que crea conveniente durante el mismo día de la publicación. A partir de las 24:00h. ya no toco nada en ese texto”.

Fuente: …y aquí no ha pasado nada de Salaverría, descubierto a través de Las licencias copyleft, ¿sirven para algo?.

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Los concursos de blogs están de moda. En medio de la campaña para The Bobs, como podemos ver en algunos blogs nominados que piden el voto para la causa, encontramos el Edublog Weblog Awards (descubierto a través de Fernand0) y que consiste en premiar a los mejores blogs dedicados a la formación y la investigación. Este certamen parece nacer con la voluntad de ocupar una categoría no cubierta por otro concurso internacional, el 2004 Weblog Awards, que no contempla los blogs educativos.
Gracias a las recomendaciones/nominaciones que ya se van recopilando en los comentarios del Edublog se podrá tener conocimiento de muchos blogs que se están destacando por su labor en la investigación. El certamen se abrió ayer y ya hay cerca de 50 nominaciones sumando todas las categorías. Entre éstas, se encuentran los premios al mejor artículo sobre la blogosfera, al mejor blog sobre tecnología y pedagogía, al mejor uso de weblogs en procesos de enseñanza-aprendizaje y al del mejor blog bibliotecario.
El concurso Edublog es una iniciativa de Incsub, una asociación que promueve la enseñanza online y el uso de herramientas como los weblogs y los wikis.

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El diario 20 minutos lanza un proyecto de participación de sus lectores ofreciéndoles ser “corresponsales” del diario. La oferta consiste en publicar sus notas de información local en el periódico y aparecer como coautor de aquellos temas que puedan llegar a ser desarrollados por los redactores: “¡con tu firma al lado de la de nuestros reporteros!”. Así lo explica su director, Arsenio Escolar, en una carta publicada ayer en el periódico.
Vía escolar.net.

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El 11 de noviembre David Bravo publica en Espacio Filmica la denuncia de la periodista Mercè Molist sobre el plagio de uno de sus artículos con licencia Copyleft en varios medios de comunicación. Unos días después el debate es rescatado y aparece en varios blogs, como en Diariodeunjabalí y en Acción.

En su defensa, Molist narra la secuencia de los hechos y cómo su artículo conservó la cita a la fuente original y la licencia asociada hasta llegar a una agencia de noticias: Servimedia. A partir de ahí, el texto fue reutilizado y publicado por El Mundo y ABC.
Este caso resulta de gran interés puesto que expone una violación de derechos de autor protegidos por una licencia Copyleft (para más información, se puede ver este artículo de Jabalí) y las consideraciones de su autora sobre si seguir adelante o no en la persecución legal de este delito.
Al mismo tiempo, sirve como ejemplo del mal uso de las redacciones en la utilización de informaciones de agencia que suelen copiar sin apenas elaboración periodística. Fue un error de la agencia Servimedia el no citar la autoría del artículo, aunque citara su referencia en la Asociación de Internautas donde sí se mantenía la autoría y la licencia, pero también lo fue de los redactores de los periódicos al no seguir tampoco esa mínima pista que se aportaba.

Para una aproximación más teórico-histórica a estas cuestiones se recomienda el último libro de Gonzalo Abril, Cortar y Pegar: la fragmentación visual en los orígenes del texto informativo.

Todo esto me recuerda que en mi lista de tareas está considerar a qué tipo de licencia asociaremos este blog.

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El Congreso de los Diputados debatirá hoy sobre la propuesta de ley para el Estatuto Profesional del Periodista. El objeto de este Estatuto será la regulación de los derechos y obligaciones de los periodistas profesionales en su labor informativa. El texto de la propuesta está disponible en la siguiente dirección del Congreso:
http://www.congreso.es/public_oficiales/L8/CONG/BOCG/B/B_044-01.PDF

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En la sección de la Defensora del Lector de El País de hoy se ponen de manifiesto varias quejas sobre el uso de anglicismos en este diario, contraviniendo supuestamente su norma de no usar “palabras de otras lenguas mientras existan sinónimos en castellano”. De todo el relicario de términos expuestos aparece la palabra “blogger” y el lector que la somete a juicio propone su traducción como “página o portal personal”. Se abre aquí un debate interesante sobre la terminología utilizada en el entorno de los weblogs (blogs, bitácora, blogger, bloguer, weblog, weblogger, blogging, postear, posting, etc) y que, lamentablemente, Malén Aznárez no consigue responder, sino que opta por pasar la patata caliente a las conclusiones del próximo diccionario de uso de la lengua. Habrá que esperar unos meses para que El País nos aclare si blogger es un anglicismo o no, y en el primer caso cuál es su traducción correcta.

Un nuevo dato para el análisis de la penetración de estos nuevos “anglicismos”:

Según un estudio realizado en los artículos de medios de comunicación españoles en internet a través de la base de datos Iconoce (del grupo Vocento), en el año 2003 la palabra “blogger” apareció en el texto de 23 artículos y 5 veces en el título, mientras que en los meses analizados de enero a septiembre de 2004 el término ha aparecido en 51 artículos y en 4 títulos.
(Fuente: investigación propia y parte de un estudio en curso)

La confusión que se aprecia en este texto de El País entre “bloggers” y “páginas o portales personales” es un síntoma del desconocimiento que existe de este campo y de la necesidad de una labor didáctica de la prensa en su divulgación.
Entonces, ¿quién forma a la prensa para que no reproduzca más desconcierto acerca de este tema? Sería razonable que fuera la propia blogosfera desarrollando un trabajo serio como nuevo medio de expresión que reclama su visibilidad en los medios dominantes.

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Vía Mil mariposas.

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Google Scholar es la nueva herramienta lanzada por Google para hacer más específicas las búsquedas sobre artículos académicos. El proyecto está aún en desarrollo pero ya empieza a dar resultados asombrosos, como por ejemplo los 731 artículos sobre el término “weblog” y las 98 referencias a textos sobre “weblog” y “journalism”. Si hacemos la búsqueda combinando “weblog” y “periodismo” la cifra baja a tan sólo 6 resultados.

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